Возрождение силы рода. Практика системных расстановок ; О чем молчат предки ; Ошибки аиста. Надежда Маркова

драки, примирения, игры.

      II. Юность – зрелость

      Блок «Учеба и профессия, занятия»

      1. Получение образования (почему выбрали то или иное учебное заведение, нужно ли было уезжать из дома).

      2. Нарушение/поддержание семейных традиций в профессиональной сфере.

      3. Расставание с домом, жизнь на новом месте (если был переезд), новые друзья, обязанности, встречи, путешествия.

      4. Служба в армии.

      5. Круг чтения, интересов, хобби.

      6. Участие в значимых для страны событиях (освоение целины, БАМ, другие стройки и пр.).

      7. Спорт.

      Блок «Семья»

      1. Создание собственной семьи. Дети.

      2. Отношения с родителями, связи с другими родственниками, переписка.

      3. Жилье (жилищные условия, бараки/«коммуналки», получение квартиры, покупка участка земли, строительство дачи).

      4. Быт, изменения быта (отмена карточек, покупка машины, холодильника, стиральной машины, телевизора).

      5. Деньги и денежные реформы.

      6. Отпуск (как и где проводили).

      7. Выезды за границу.

      8. Медицина.

      9. Семейные традиции. Сохранение семейных реликвий, семейного архива.

      10. Реабилитация репрессированных родственников.

      Блок «Место работы, карьера»

      1. Места работы, профессиональные достижения/провалы.

      2. Смена мест работы. Сослуживцы. Начальники/подчиненные.

      3. Влияние политики партии, происхождения на карьеру.

      4. Награды, звания.

      5. Выезды за границу по работе. Общение с иностранными партнерами.

      Блок «Общество»

      1. Отношение к Сталину, Хрущеву, Брежневу, КГБ, диссидентам.

      2. Социальные ценности.

      3. События: как воспринимали полет в космос, субботники, праздники (1 Мая, 7 Ноября) и пр. Чувство общности.

      4. Перестройка. Отношение к новой власти.

      Блок «Война»

      1. Участие членов семьи в войнах (в т. ч. в Афганской).

      2. Сохранение в семье памяти о войне (письма, награды, фотографии). Передача материалов в музеи и пр.

      3. Пропавшие без вести, раненые, инвалиды.

      4. Поиск предков, участвовавших в войнах.

      В ходе беседы желательно уточнять имена, даты, названия населенных пунктов, названия учреждений/колхозов, номера войсковых частей и прочее.

      Как составить генограмму

      Один из семейных терапевтов первого поколения М. Боуэн в 1978 году разработал метод построения генограммы, с помощью которой человек может схематично отобразить всех людей, составляющих историческое прошлое и настоящее своей семьи.

      Иногда генограмму называют «геносоциограмма». Методика «Геносоциограмма» разработана и описана А. А. Шутценбергер. Слово «геносоциограмма» происходит от слов «генеалогия» и «социометрия». Методика «Геносоциограмма» базируется на технике «Генограмма» и также используется для анализа семейной истории, паттернов взаимоотношений, переходящих из поколения в поколение, и событий, предшествующих тому