Азы билингвизма. Как сохранить у детей в иммиграции родной язык и культуру. Алла Баркан

ребенка постепенно увеличивается до 10–20 слов (имеются индивидуальные различия).

      При рассматривании предметов на картинках малыш правильно называет их, если уже усвоил это слово.

      Ребенок этого возраста в состоянии научиться показывать части своего тела, но не больше одной.

      1 год 9 месяцев

      Словарный запас малыша возрастает приблизительно еще на 5–10 слов, приближаясь к 30–50 словам.

      Ребенок уже выполняет более сложные инструкции типа «возьми в коридоре тапочки и дай их папе».

      При просьбе показать части тела вместо одной показывает уже три части тела.

      Большинство детей этого возраста могут воспроизводить двухсложные слова и использовать самые простые глаголы типа «дай».

      2 года

      Запас слов ребенка прогрессивно нарастает, приближаясь к 200–400. Некоторые дети начинают говорить фразы из 2–3 слов и даже называть прилагательные.

      Слова «да» и «нет» звучат постоянно.

      Ребенок может согласовывать предметы с их действиями, например, говоря взрослому «Я хочу».

      Понимает значение слов и очень любит, когда ему читают книги.

      При просьбе показать части тела показывает до пяти частей.

      Итак, на втором году жизни в речи ребенка раннего возраста происходит ряд изменений, о которых желательно иметь представление как родителям, так и педагогам.

      После полутора лет малыш должен знать уже существительные, обозначающие те предметы, с которыми он сам имеет дело или которые постоянно находятся перед его глазами. Чаще всего такими предметами являются его игрушки, вещи и то, что связано с бытом семьи.

      Если говорить о глаголах, то ребенку пока подвластны лишь те, которые обозначают самые простые действия.

      Однако чуть позже малыш начинает пользоваться глаголами в повелительном наклонении.

      Появляется местоимение «я».

      Ребенок пытается ввести в свою речь и первое лицо глаголов, формы нескольких падежей. Однако речь его еще аграмматична.

      Этап физиологического косноязычия

      Дети этого возраста переживают этап физиологического косноязычия, сопровождающийся неправильным звукопроизношением многих звуков языка.

      Однако у родителей малыша не должно быть поводов для беспокойства. Само название этого этапа свидетельствует о вариантах возрастной нормы, не требующей логопедической коррекции.

      Родителям и педагогам необходимо также знать о том, что то правильное, то неправильное произношение ребенком многих слов, когда вдруг нужный звук в них почему-то заменяется другим или вообще внезапно выпадает, нежданно появляясь вновь, – тоже один из вариантов нормы развития речи малыша.

      В то же время ребенок двухлетнего возраста с хорошо развитой речью – это ребенок, общением с которым лишь можно наслаждаться. Такая кроха, а говорит уже почти как взрослые, нет даже и аграмматизмов в речи…

      Подводит только звукопроизношение, в котором еще просто невозможно достичь совершенства.