Рождение мага. Алексей F.

как бы больше сообщества со своим типом мышления и поведения. Сообщества рассматриваются как базовый элемент социума. Как некий организм. И людей как бы разделяют по сообществам, воспитывают в рамках сообществ. И принадлежность к сообществам является как бы социальной зоной, в которой функционирует человек. И эти зоны четко выделяются и не пересекаются друг с другом, не смешиваются. Между ними есть связь и взаимодействие, т. к. это элементы одной системы, но они не накладываются друг на друга, подобно тому как руки не пытаются работать ногами, и наоборот.

      Принципы обучения

      Какие-то вещи, связанные с тем, как я входил в магию, я уже описал выше. Сейчас хочу вот о чем сказать – о принципе лаконичности. Я был таким человеком, который страдал от праздного любопытства. Мне хотелось знать кучу разных вещей, но не потому, что это реально мне было нужно в жизни, а просто потому что у меня был беспокойный ум. И я доставал вопросами своего учителя. Со временем я заметил, что если я пишу длинные тексты, то он мне всегда отвечает «потом». А если задать вопрос кратко, в одном предложении, то он на него ответит. И я стал учиться фильтровать как-то свои вопросы. Я понимал, что меня сейчас опять пошлют со своими длинными текстами.

      Было еще такое, что я, доставая учителя своими вопросами, переслушивал лекции, которые записывал на аудио, и слышал себя со стороны. И мне становилась ужасно стыдно. Я видел в себе какую-то неудержимость, навязчивость, какую-то информационную жадность.

      Все эти вещи заставили меня задуматься над тем, как вообще правильно думать и задавать вопросы. Мой учитель говорил, что вопросы, заданные из праздного любопытства, бесполезны. Что сам он их терпеть не может. Когда я стал учить людей магии, я отлично стал понимать, о чем идет речь.

      Дело в том, что реально достраивает личность и закрывает ощущение пробела не ответ учителя, а свой собственный опыт. Все эти ответы реально не дают ничего на уровне качеств, структуры. Они не меняют личность. Оправданность вопросов может быть, только если человек работает, занимается чем-то, и у него «затык» по практике. И тогда можно спросить, и учитель поможет пройти затык. И человек получает опыт и двигается дальше. Я как человек, который стал учить людей, могу сказать, что вот таких людей сразу видно. Видно тех, кто работает, а кому просто скучно, и он хочет просто задавать вопросы, не потому что он чем-то занят, а он просто о чем-то там своем размышляет.

      Сам я очень не люблю, когда меня начинают задалбливать вопросами, по причине того что человеку скучно. Он сидит и не знает, чем заняться. Задает вопрос, ему отвечают, он следующий – и не останавливается. Ему просто хочется поговорить. А мне совершенно не хочется. Я человек, который говорит очень мало. 95 % времени по дню я молчу. Есть время, когда я говорю, – это лекции, ну или, может, я увижусь с кем-то из знакомых. И я не люблю все эти разговоры, где люди размышляют о магии, еще о чем-то околомагическом.

      Я знаю, что есть разные чаты, сообщества, где народ собирается