Практикум первый. Напиток бессмертия. И. Воронина

и наскребал на заслуженную тройку. Правда, было не ясно, это он из любви к науке или от желания наконец закончить школу. Чтобы никогда больше в глаза не видеть ни ненавистного физика, ни его опыты.

      Словом, Виктор был счастлив. Он повторил каждый эксперимент на уроке с подробным описанием и расчётами. Он очень обрадовался, когда к нему через день ввалилась толпа учеников, вставших на путь познания истины. Ребята, фактически забаррикадировав его в кабинете, спросили об обещанной подсказке. Вместе с одиннадцатиклассниками пришёл девятиклассник Эрик Берг. Он был младше присутствующих на два года, но ростом превышал всех. Пожалуй, размерами он мог поспорить с Кривовым. Но не в пример Кривову учился гораздо прилежнее.

      Виктор направил свет лазерной указки на воду в аквариуме на столе, показал излом луча и начал вещать:

      – Если на пальцах, то свет – лентяй, при переходе из среды в среду он будет стремиться туда, где его скорость ниже. Фраза ненаучная, в ЕГЭ не пишите ни за что.

      Ребята хихикнули.

      – Скорость связана с коэффициентом преломления, но эту скукоту я оставлю вам на дом. В параграфе прочтёте. Смотрите: я свечу на воду. – Виктор подвигал указкой. – При попадании в воду луч ломается так, как будто хочет попасть на глубину поскорее, а на выходе обратно в воздух начинает стелиться ближе к поверхности. Смотрите, чем больше угол падения…

      Он переместил указку снова.

      – Но это меньше! – нестройно выкрикнули несколько человек.

      – По какой-то абсолютно непонятной мне причине угол падения, отражения и преломления света измеряют не к поверхности, а к перпендикуляру к ней. Так что это – больше. Вот!

      Виктор нарисовал на доске пояснение.

      – Поплавок показывает угол падения, равный нулю…

      – Ересь какая-то! – послышалось из класса.

      – Согласен! – ответил Виктор. – Но проще запомнить эту небольшую деталь, чем переделывать все формулы оптики, которые добрые дяденьки так заботливо за нас вывели. Так вот, чем угол больше, тем заметнее эффект.

      Виктор поводил указкой медленно, чтобы ребята смогли рассмотреть эксперимент.

      – Наверное, все видели, как «ломается» ложка, погружённая в стакан воды? Это всё туда же. Работает не только с водой, но и с любой другой средой. Например, со стеклом. Кстати, если границы среды сделать непараллельными, то на этом можно сыграть и сделать то, что называется…

      – Линза! – чётко ответил Эрик Берг.

      – Именно! Можно на секунду?

      Виктор протянул руку к Светловой, та сняла очки и подала ему.

      – Вот! Это – простейший оптический прибор. В нём линзы. Ещё они есть в телескопе и микроскопе.

      – А в фонендоскопе? – спросил кто-то.

      – Там нет. Он для ушей, а не для глаз. Спасибо! – сказал Виктор и вернул очки Ольге.

      – А у света разных цветов скорость тоже разная? – спросила девушка.

      – Да.

      – Интересно, а можно как-нибудь так запихать