Великое противостояние Марса. Дневники пьяницы. Павел Николаевич Юрченко

мне, кто-нибудь, что, ЧТО у нас хорошо? Ощущение, что заебанным замученным «коммунизмом» людям дали попробовать кусочек жизни, да и то с большими ограничениями. И они этому безмерно рады, но ждут, когда же их загонят обратно! Не может же быть, чтоб не загнали! Поэтому отпихиваем всех, хватаем половник и жрем, жрем полной ложкой, пока не отняли, пока не заперли, пока есть, что есть. А завтра хоть трава не расти, хоть вселенная умри.

      Нет, вы скажите мне, что у нас хорошо?

      Про телевизор я молчу. Это отдельная тема. Одно только рекламирование авто за 50-70 штук баксов уже прикалывает. Как говорил Задорнов, «в троллейбусе реклама туров в Зеландию… Как будто те, кто ездит в этом троллейбусе…»

      Мне кажется, что это поколение старается абстрагироваться от этой страны само. Один «албанский» чего стоит. А профессии? Менеджер! Епт. Менеджер по клинингу?! Куда ни плюнь, везде менеджеры. Очень умное слово. Менеджер.

      А что творится сейчас? Когда я поступал в институт, я уже от многих розовых мечт избавился, но точно знал, что смогу напрячься, отказывать себе во многом, но смогу купить квартиру. Привет, мечта!

      А проникновенные речи о том, что все цены на самом деле не выросли, а увеличился доход населения? Эй, население! Увеличился твой доход? Смешно.

      Нет, вы скажите мне, что у нас хорошо? Продолжать можно долго. И, чего я боюсь, продолжать можно бесконечно. В этой стране все всегда так и будет.

      Никто не говорил, что жить легко. Но вспоминается все время один замечательный анекдот, со словами «а вы их дустом не пробовали?». Анекдот советских времен, так что ничего не меняется…

      Спасибо за внимание. Продолжаем жить дальше.

      А что, если…

      22-11-07

      Навеяло тут мысль одну… Замечали – дети многое такое могут делать, что нам непонятно.

      Наверняка и мы в детстве могли делать какие-нибудь вещи, которые считаем невозможными выросши и поднабрав опыта. Вот я в детстве часто, например, чинил технику, в которой ничего не понимал чисто интуитивно, да и не только я. И до поры до времени был уверен, что это нормально. Потом пришел опыт, и я понял, что надо много учиться для этого и все такое, и тогда мне просто везло, хорошо еще, что током не убило.

      А может, я не прав?

      Возвращаясь к детям и мыслям. Мысль, собственно, такая: а что, если многие странные умения просто отмирают в процессе формирования личности только потому, что личность-то формируется в соответствии с реакцией окружающего мира, а мир (e.g. родители) реагирует положительно только на то, что ему уже знакомо.

      Упрощенно: все, на что реакции нет, постепенно забывается и отмирает. То, на что она положительна – запоминается как правильное, а на что отрицательная – как неправильное.

      Вот, например, ребенок владеет телекинезом, неосознанно. И роняет он из комнаты ложку со стола на кухне. Родители же думают о чем угодно: о ветре, о кошке, но только не о ребенке. И так один раз, два, десять… И все – некое усилие для того, чтобы скинуть ложку со стола, из-за отсутствия реакции признается несущественным, просто не запоминается,