Когда я снова стану маленьким. Януш Корчак

и мчится к своей парте. И вдруг мне приходит в голову, что, если он всё перепишет точь-в-точь как у меня, учительница может это заметить и подумает, что это я у него сдул. Ещё в угол меня поставит.

      Смешно мне показалось, что я буду в углу стоять.

      А Висьневский спрашивает:

      – Чего смеёшься?

      – Так, вспомнилась одна вещь, – говорю я и продолжаю смеяться.

      А он:

      – Сумасшедший. Смеётся, а чему, сам не знает.

      Я говорю:

      – Ничего я не сумасшедший. Может, и знаю, да только тебе говорить не хочу.

      А он:

      – Скажите какие секреты!

      И отошёл обиженный.

      Странно, что я знаю, как их всех зовут: ведь я вижу их первый раз, и они меня тоже. Совсем как во сне.

      Тут входит учительница, а Ковальский тетрадки не отдал. Я зову шёпотом: «Ковальский, Ковальский!» – а он не слышит или делает вид, что не слышит. Учительница говорит:

      – Ты что вертишься? Сиди спокойно.

      А я думаю: «Ну вот и заработал в школе первое замечание».

      А сижу я неспокойно, потому что тетрадки-то у меня нет. Я спрятался за ученика, который сидит впереди, и жду, что будет.

      Боюсь. Неприятно бояться. Если бы я был взрослый, я бы не боялся. Никто бы примеров у меня не списывал. А раз я ученик и товарищ меня попросил, не мог же я ему отказать. Он бы сразу сказал, что я эгоист, только о себе и думаю. Сказал бы, что я хитрый – хочу, чтобы учительница только меня одного хвалила.

      Пожалуй, я буду учиться лучше всех, потому что я ведь уже один раз кончал школу. Правда, позабыл кое-что, но одно дело – вспоминать, а другое – учить заново.

      Учительница объясняет грамматическое правило, а я его давно знаю. Учительница велит нам писать, а я раз – и написал. Написал и сижу. Учительница заметила, что я ничего не делаю, спрашивает:

      – А ты почему не пишешь?

      Я говорю:

      – Я уже написал.

      – Покажи-ка, что ты там написал, – говорит учительница, и видно, что она раздражена.

      Я иду к учительнице и показываю ей тетрадь.

      – Да, хорошо, но одну ошибку ты всё-таки сделал.

      – Где? – спрашиваю я, словно удивляясь.

      Я нарочно сделал ошибку, чтобы учительница не догадалась, что я уже один раз кончал школу.

      Учительница говорит:

      – Поищи сам, где ошибка. Если бы ты так не спешил, мог бы совсем хорошо написать.

      Я возвращаюсь на своё место и делаю вид, что ищу ошибку. Притворяюсь, что очень занят.

      Придётся мне выполнять задания помедленней, но только вначале. Потом, когда я уже буду лучшим учеником в классе, учителя привыкнут к тому, что я способный.

      Однако я начинаю скучать. Учительница спрашивает:

      – Нашёл ошибку?

      Я говорю:

      – Нашёл.

      – Ну-ка покажи.

      Учительница говорит: «Да, верно».

      И тут звонок.

      Звонок – значит, перемена. Передышка. Дежурный выгоняет всех из класса и открывает окна.

      А мне что делать? Странно мне показалось, что я буду носиться по двору с мальчишками. Но я пробую, не отстаю от других!

      Здорово, весело.