.

пролистать книгу до конца и посмотреть другие статьи.

      Как научить ребенка следовать правилам?

      Один из самых сложных вопросов, на который приходится отвечать каждому родителю без исключения – это вопрос о правилах, которые он вводит для регулирования жизни ребенка. О правилах и «границах» часто говорят школьные психологи, когда «что-то идет не так» и приходится договариваться с ребенком о том, как избежать конфликтной ситуации в школе.

      Воспитание без наказания

      Современное поколение родителей помнит, что в их детстве воспитание в семье и школе проходило с большим количеством запретов, правил и требований, которые устанавливала и семья, и школа. Более того, эти правила и требования в большинстве своем не противоречили друг другу. Считалось, что если не наказывать ребенка за проступки, то он будет расти в режиме вседозволенности и станет избалованным, капризным и неприспособленным к жизни. Но вседозволенность и неиспользование насильственных средств в воспитании – абсолютно разные вещи.

      В наше время в воспитании детей преобладает гуманистический подход, который отрицает наказания ребенка как таковые и несколько по-другому трактует устанавливаемые правила и требования. Считаются полностью неприемлемыми любые насильственные меры в воспитании, будь то физическое или психологическое насилие над ребенком. Психологи считают, что наказывать детей не имеет смысла, поскольку это не приводит к желаемому результату и, более того, вредит формированию личности ребенка и его взаимоотношениям со взрослыми.

      А что вместо наказания?

      Итак, если наказания ребенка – это зло, то что тогда рекомендуется использовать вместо них?

      • Терпеливо и настойчиво учить ребенка на конкретных примерах быть более аккуратным, внимательным, ответственным и более самостоятельным. Если что-то у ребенка не получается, то разбирать эту ситуацию, вместе делать выводы и проигрывать возможный (в рамках действующих правил) выход.

      • Развивать эмоциональный интеллект ребенка, чтобы ребенок понимал и чувствовал последствия совершаемых им действий. Именно это, как правило, происходит в школе при той или иной конфликтной ситуации, когда психолог и классный руководитель объясняют ребенку, как отразились его действия (совершенные им поступки) на других участниках конфликта. Например, если ребенок испортил что-то из личных вещей своего одноклассника (порвал новый рюкзак или разбил смартфон), то нужно объяснить ему реальную стоимость этой вещи и то, что входит в понятие материального ущерба. После этого ребенок должен сам подумать, как он может возместить ущерб, причиненный другому человеку. Конечно, у ребенка нет денег, чтобы купить новый рюкзак или смартфон, но он может отдать однокласснику что-то из своих вещей или сделать для него что-то приятное, чем-то помочь.

      • Объяснять любые требования или правила,