Счастливая встреча. Рассказы. Валерий Медведковский

не верит. Внучка сидит в кресле с открытой книгой, водит пальцем по крупному тексту и вслух читает. Прочитав предложение, останавливается, обдумывает, сама себе кивает головой, продолжает читать. Видно, проверяет правдивость изложения.

      – Катя, что ты делаешь? – интересуется дедушка.

      – Я читаю свой рассказ.

      – Там все правильно написано?

      – Да, здесь все записано именно так, как я рассказывала.

      – Очень хорошо, продолжай читать, – согласился дедушка, вернулся на кухню.

      – Видели, ребенок самостоятельно читать начал. Никто его не заставлял?

      – Нет, никто не заставлял, сама читает, – пояснила бабушка.

      – Вот это чудо из чудес! До сих пор не было у ребенка цели читать самостоятельно. Он и не читал. А вот понадобилось проверить записанное, начал читать. Вот что значит цель! – удивлялся дедушка.

      На следующий день дед пришел на работу и поведал вчерашнюю историю Паше, своему молодому сотруднику.

      – Представляешь, книга с Катиными рассказами пригодилась. Очень полезной оказалась. Внучка самостоятельно начала читать.

      Паша ничуть не удивился, вспомнил свое детство и рассказал свою интересную историю о том, как он впервые начал читать книжку.

      «Буквы и слова я все выучил рано. В семь лет я читал по слогам исключительно из-под палки.

      Когда я учился в третьем классе, купили мне новую книжку «Винни-Пух» с прекрасными картинками, крупным шрифтом. Она мне очень нравилась, поэтому я с ней не расставался, держал возле себя и очень хотел, чтобы мне ее почитал кто-нибудь из взрослых.

      Сам читать я боялся. И трудное это дело. Однако так случилось, что родители были заняты. Обещали завтра, завтра… Никак не могли освободиться. Сижу я с этой книжкой один, а так хочется узнать, что же в книге написано.

      Открыл я книжку, стал картинки рассматривать, потом читать, что под ними написано. И пошло дело, начал читать. И тут для меня открылся целый мир. Я понял, что могу сам прочитать. Никто мне не нужен, никого просить не надо. Вот это было для меня открытием».

      – Вот что значит цель, – подтвердил свою догадку дед.

      За соседним столом в комнате работала Наташа, которая услышала беседу.

      – Это что… У меня сын стал читать по совсем необычной причине, – присоединилась к беседе Наташа.

      – Расскажи, пожалуйста, – попросил Паша.

      «Сын у меня очень любит играть в компьютерные игры. И днем и ночью играет, ничего не читает, хотя учится во втором классе. Однажды мы пошли в магазин. Пока я покупала продукты, он пошел гулять в отдел, где продавали тетради, блокноты, карандаши и книги. Оказалось, что среди прочих книг была инструкция к его компьютерной игре. Так вот, он нашел эту инструкцию, попросил ее купить, заверяя, что он сам будет ее читать. Я очень удивилась, но инструкцию купила. Что вы думаете? Он всю инструкцию прочитал самостоятельно».

      Не так важно научить ребенка читать, как создать у него цель познания содержания книги.

      Лопатка