Школа. Повести и рассказы о любви. Вадим Андреев

волосы стянуты на затылке в пучок и сильно натянуты через всю волосистую поверхность головы. Кружевной воротничок и манжеты на блузке, Странный пиджак серого цвета в светлую полоску, туфли, вызывающие впечатление, что это колодки, – твердые и не гнущиеся. Короткие гольфы цвета поздней утренней зори, юбка колокольчиком… Ярко красная помада, какие-то яркие клипсы в ушах.

      Завуч. Коричневый брючный костюм. Ярко красная блузка под пиджаком, сквозь которую были хорошо видны проступающие плечики лифчика и комбинации. Почти прозрачные чулки телесного цвета. Уши не проколоты, в волосах с редкой проседью гребень старинного образца. В руках записная книжка, в которую она постоянно что-то записывала. Я даже подумал, что она не пишет, а рисует. Но позднее увидел этот ее блокнот открытым на столе, – он был полон записей очень мелким почерком.

      Учитель физкультуры. Спортивного вида женщина в брюках снизу и чем-то типа верха трико сверху. Ирэн (она всегда настаивала называть ее именно использую букву «Э», а не «Е») смотрела на меня буквально с расширенными зрачками, а не только глазами. Мы буквально ели друг друга взглядами. Спортивного типа, накачанные мышцы, плотная спортивная фигура, широкие плечи при небольшом росте. Широкая грудная клетка давала возможность различить талию при такой плотной фигуре. С нее я и решил начать знакомство с коллективом.

      – Вы могли бы сказать пару слов о том, почему Вас так скоро включили в наш коллектив? – обратилась ко мне директор. Можете не вставать. Хотя мы и в стенах школы, но привыкли вести разговоры на педсовете сидя.

      – Спасибо и всем здравствуйте, – я откашлялся и рассказал присутствующим о порученном мне ОблОНО (областной отдел народного образования) исследовании среди учителей об эмоциональных нагрузках во время учебного процесса и путях уменьшения или прекращения действия стресссов на каждого из них. Для этого я разработаю и предоставлю директору план работы с каждым преподавателем в те часы, которые не будут задействованы в учебные процессы.

      Я уверил всех в том, что они могут обращаться ко мне по всем моим профессиональным вопросам как в кабинете в школе, так и на моем основном месте работы, – в поликлинике.

      – Поймите правильно, такой большой объем работы мне придется провести за весьма короткий срок, потом меня переведут в другую школу, потом следующую для такого же анализа, но я призываю оставаться дружить и помогать друг другу длительное время, – сказал я в заключение.

      – На сегодня закончим. Все свободны. А Вас я попрошу остаться, – обратилась ко мне директор.

      – Слушаю Вас, Шеф, – ответил я с улыбкой и подсел к ее столу ближе.

      – Лучше называйте меня Ангелина Петровна. Особенно на людях. В запертом, как сейчас кабинете можете называть просто Ангелина. Для начала расскажите мне о себе. Мне, как руководителю, необходимо знать о вас как можно больше, Вы же понимаете?

      – Конечно, понимаю, – я рассказал очень кратко о том когда и где учился, работали жил.

      Шеф, слушая меня, ходила по кабинету.