Детская психосоматика. Подробное руководство по диагностике и терапии. Геннадий Старшенбаум

жесты и мимические движения;

      • не выстраивает ролевые игры, предполагающие диалог.

      6. Адаптация к переменам:

      • стремится устанавливать жесткий, раз и навсегда установленный порядок жизни и деятельности, школьных занятий, быта;

      • с трудом переключается с одного задания на другое, резко реагирует на необходимость смены педагога;

      • имеет однообразные пищевые пристрастия;

      • отказывается надевать новую одежду.

      7. Наличие стереотипных форм деятельности:

      • есть привязанность к определенной игрушке, предмету;

      • предпочитает игры однообразного содержания;

      • имеет стойкие стереотипные интересы, например, к датам, маршрутам или расписанию транспорта, планетам, географическим картам, компьютеру, маркам машин и т. д.

      8. Наличие страхов:

      • страхи, связанные с реальностью (тех явлений, которые когда-то испугали ребенка), – грозы, собак, воды и т. д.;

      • страх выдуманных персонажей;

      • страх бытовых приборов;

      • страхи мешают ребенку быть самостоятельным, он чувствует себя спокойно только в присутствии взрослых.

      9. Нарушения сна:

      • длительно не может заснуть;

      • засыпает только в присутствии родителей;

      • по ночам часто пробуждается;

      • сноговорение, снохождение, скрип зубами.

      10. Агрессия и аутоагрессия:

      • стремление нанести вред себе или другому лицу;

      • физически;

      • словесно;

      • прямо – по отношению к объекту агрессии;

      • косвенно – стремление провоцировать конфликты среди детей, злые шутки, доносы.

      Обработка данных. Результаты субшкал суммируются. Состояние ребенка может быть отражено как суммарным баллом, так и оценкой по каждой субшкале, если исследователя интересует степень выраженности каждого симптома.

      1 балл – варианты нормы; 1,5 балла – недостаточно очевидная патология, но есть отдельные настораживающие проявления; 2 балла – определенно заметная патология, но слабой степени выраженности; 2,5 балла – степень от слабой до умеренной; 3 балла – патология умеренной степени выраженности; 3,5 балла – патологические проявления не достигают максимальной степени выраженности, но приближаются к ней; 4 балла – тяжелые патологические проявления.

      Интерпретация результатов

      До 16 баллов – признаки синдрома аутизма отсутствуют.

      16,5–20 баллов – слабая степень выраженности синдрома аутизма.

      20,5–24 баллов – умеренная степень выраженности синдрома аутизма.

      24,5–28 баллов – сильная степень выраженности синдрома аутизма.

      28,5–40 баллов – тяжелая степень выраженности синдрома аутизма.

      Шкала повседневного социального функционирования PSP

      Адаптация этой шкалы для детей от 3 до 16 лет представляет собой запатентованную разработку ФГБНУ НЦПЗ