Дневник подростка. Елена Чепайкина

как хорошо быть ребёнком, когда тебя любят. И когда нет проблем, потому что взрослый рядом, никому никогда не даст тебя в обиду. Я чувствовала себя счастливой. Хотя бы один день…

      03.02

      У меня получилось подружиться с Ангелиной! Мы пока не лучшие подруги, но вместе ходим в школу. Разговариваем на самые разные темы. Она очень умная: много читает и знает всё на свете. О чём ни начнём говорить, Ангелина уже этот вопрос изучила и сформировала своё мнение. Её приятно и интересно слушать. Бывает, наши взгляды не совпадают, и мы можем поспорить, но никогда не обижаемся друг на друга. «Это же прекрасно, когда у каждого своя точка зрения», – говорит Ангелина.

      Наша дружба началась с урока литературы. Мы обсуждали произведение Льва Толстого «После бала». Обсуждали – громко сказано! Никогда никакого настоящего обсуждения не было. Ласточкина повторяет слова учителя, выдавая их за свои «глубокие размышления». Остальной класс никакого интереса к произведениям не проявляет, поэтому Оленька считается «единственной думающей девочкой в классе». Но на самом деле учитель русского и литры – Наталья Семёновна – за тридцать лет работы в школе сформировала свои чёткие и конкретные представления обо всех произведениях школьной программы. Инакомыслия она не признаёт. Другими словами, если ты думаешь не так, как она, – значит ты думаешь неправильно! Мы к этому привыкли, поэтому в «обсуждениях» и сочинениях пересказываем то, что говорила нам Наталья Семёновна на уроке. Все довольны: нам пятёрки, а учительница уверена, что «имеет подход к детям и даже сложные темы может донести до подрастающего поколения». Администрация почти каждый год выдаёт ей почётные грамоты, благодарит за обучение и воспитание школьников и называет «учителем от Бога».

      Весь класс, даже вся школа учеников об этом знала, кроме Ангелины.

      – Произведение Льва Николаевича Толстого «После бала» начинается со слов: «Вот вы говорите, что человек не может сам по себе понять, что хорошо, что дурно, что всё дело в среде, что среда заедает», – начала Наталья Семёновна на уроке. – Ребята, давайте вместе поразмышляем, действительно ли среда влияет на восприятие человеком дурного и хорошего или человек всё же сам по себе понимает. Кто хочет высказаться?

      Ангелина смело подняла руку, но, почувствовав удивлённые взгляды одноклассников, неуверенно её опустила. Мы знали, что сначала надо послушать, что скажет учитель по данному вопросу, а потом повторить то же самое своими словами.

      – Никто не хочет? Ну хорошо. Давайте я начну, а вы присоединитесь, – продолжала Наталья Семёновна, словно не видела поднятой руки Ангелины. – Конечно, среда в некотором роде влияет на людей, но в конце концов человек сам решает, кем ему быть. Представления о добре и зле, хорошем и плохом у всего населения земного шара практически одинаковые. Например, в какую бы страну вы ни приехали, убийство или воровство везде одинаково осуждается и наказывается. Да, Оленька. Ответить хочешь? Хорошо. Ты как думаешь?

      – Я думаю, что если человек захочет, то может изменить