Вивьен. Тень дракона. Диана Хант

ощутила себя тем самым чучелом гаги в углу.

      По сравнению со стадсхольменскими ребятишками эти были настороженными, как волчата и непривычно взрослыми.

      И всё же это дети, сказала Вивьен про себя. А значит, она найдёт к ним подход.

      – Сначала представимся друг другу, – сказала она, улыбаясь. Что было немного странно, потому что лица даже девочек были серьёзными, если не сказать хмурыми. – Я – фрекен Вивьен Джорджеску. Какое-то время буду обучать вас согласно программе школьного ведомства.

      – Это ты-то фрёкен? – спросила одна из девочек. – Да ты такая старая, что с ума можно сойти!

      Ну да, конечно, для счастливчиков, кому без году неделя, восемнадцать лет должно быть, глубокая старость.

      – Неужто, как фру Норберг? – улыбаясь, спросила Вивьен.

      – Не, – протянул ребёнок серьёзно. – Фру Норберг древняя, из эпохи Палеолита, а ты только из прошлого века…

      Да, предстоит объяснить немало. И начать, пожалуй, с правил хорошего тона…

      – А как зовут тебя, милая?

      – Эбба… фрекен, – ответили ей.

      Остальные заговорили разом.

      – Арвид! Дан! Тор!! Один! Бианка! Фрея! Албин!! Мона! Лина!! – казалось, дети решили во что бы то ни стало перекричать друг дружку, а ещё Вивьен забыла уточнить, что представляться следует постепенно…

      Впрочем, для первого раза неплохо и так…

      – А теперь приступим к географии Драконьей Империи. И сначала поиграем в острова.

      Вивьен извлекла из сумочки мяч.

      – Правила простые. Тот, кому этот мяч достанется первым, называет остров, а другой, которого определяет ведущий, называет остров на последнюю букву…

      Неожиданно игра задалась.

      Правда, архипелаг Дрэкенс-Лэйр невелик, так что спустя пару минут названия потянулись по кругу.

      – Попробуем усложнить задачу, – предложила Вивьен.

      Воспользовавшись тем, что дети какое-то время были заняты, она принесла из соседнего класса, где фру Норберг хранит инвентарь, цветные карты и раздала их ребятам.

      – Теперь попробуем называть острова по ту сторону Медвежьего залива, – сказала она. – А также пару слов о каждом острове. Можно пользоваться подсказками из учебника!

      – Но мы нигде не были. Как мы можем повторять за кем-то непроверенную информацию? – поинтересовался тот самый Бьёрн, с которым Вивьен довелось познакомится ещё вчера.

      – Тогда можно пофантазировать, – улыбнулась она. – Вам же нравится фантазировать?

      Судя по лицам детей, фантазировали они крайне редко.

      – Вот, например, остров Фальк, – она подняла карту повыше, чтобы всем было видно. – По форме он напоминает дубовый листок. Должно быть, на острове много зелени, особенно дубов. Теперь смотрим описание флоры и фауны… вот здесь… Вот видите, моя догадка оказалась правдой!

      – Ты наверняка знала правильный ответ, – пожал плечами… кажется, Албин. – Ты же учительница.

      Вивьен улыбнулась.

      – Давай проверим. Что ты думаешь, скажем, вот об этом острове?

      На удивление, дети постепенно