Авторские методики. Иллюстративно-текстовая методичка. З. Н. Ичин-Норбу

p>

      Верхом на олене из Тоджи – это ощущение невесомости и гибкости тела

      В этой книге я приведу только 1/3 количества имеющихся методик.

      Вспомним «Что такое методика».

      Люди часто путают понятия «Метод обучения», «Методика преподавания» и «Методика обучения».

      Итак.

      1. «Метод обучения» – это способ кратковременного взаимодействия между учителем и учениками, в результате которого происходит передача и усвоение знаний, умений и навыков, предусмотренных содержанием обучения.

      2. «Методика преподавания» – это частная дидактика, совокупность упорядоченных знаний о принципах, содержании, методах, средствах и формах организации учебно-воспитательного процесса по отдельным учебным дисциплинам, обеспечивающих решение поставленных задач» didacts-ru.turbopages.org

      Например, методические пособия в помощь преподавателям, в которых излагаются: содержание, организация, методика и средства изучения учебного материала.

      Как правило, каждая методика имеет собственные базисные категории:

      – цели;

      – задачи;

      – содержание;

      – принципы;

      – методы, приёмы, способы;

      – средства;

      – формы;

      – профили обучения;

      – подход к обучению;

      – знания;

      – умения;

      – навыки.

      Что такое дидактическая задача в этнодидактической модели самообучения?

      Дидактическая задача – это конкретная двойственная цель в личностно-интеллектуальном процессе самообучения, с одной стороны, когнитивная, а с другой – образовательная.

      3. «Методика обучения – это свод правил, приёмов и средств, с помощью которых многолетний опыт передаётся от одного поколения к другому и формируется новый опыт жизнедеятельности людей».

      Остановимся на понятии «методы обучения» – это теоретически обоснованные и проверенные на практике способы и приёмы работы (преподавателя, тренера), применение которых обеспечивает оптимально быстрое и качественное решение задач.

      Например: словесные, наглядные и практические.

      Что такое технология самообучения?

      Замечу сразу то, что такого определения нет ни в одном педагогическом учебнике, поэтому постараюсь дать его по-своему.

      Технология самообучения – это общий алгоритм действий субъектов когнитивно-образовательной деятельности в конкретных личностно-интеллектуальных условиях самостоятельного приобретения новых знаний и практик, согласно системе правил, места в пространстве и времени.

      Методика «АВТОР»

      Все дети в школе «ТРИ-Л» имеют папку «Моя книга», куда они прикрепляют все свои авторские работы

      Методика «АВТОРСКАЯ КАРТА ПРОПИСИ»

      Что такое пропись?

      Пропись – это образец каллиграфического написания знаков: цифр, букв и т. д.

      Что такое карта прописи?

      Карта прописи – лист А4, где прописные буквы и цифры, различные геометрические фигуры изображены пунктирными линиями.

      Когнитивная цель – формирование концентрации внимания, развитие мелкой моторики, развитие способности проговаривать буквы, числа или название геометрических фигур для развития речи, памяти и мышления.

      Образовательная цель – формирование умений писать прописные буквы каллиграфическим почерком.

      Для формирования и развития мелкой моторики, каждый ребёнок имеет собственную карту прописи

      Методика «АНАТОМИЯ»

      Анатомия человека – раздел анатомии, изучающий морфологию человеческого организма, его систем и органов.

      Предметом изучения анатомии человека являются форма и строение, происхождение и развитие человеческого организма.

      Когнитивная цель – формирование базовых представлений о человеческом организме и строении человеческого тела.

      Образовательная цель – пополнение словарного запаса, определяющего объём активного словаря личности ребёнка, а расширение кругозора, которое способствует правильному формированию речевого мышления, интеллекта.

      СЛОВАРЬ формировать по темам.

      1. Опорно-двигательный аппарат: позвонки, грудина, рёбра и их соединения.

      2. Строение черепа и его целостных образований: затылочная, височная, ремённая, лобная, решётчатая и клиновидные кости.

      3. Строение скелета поясов конечностей и свободных конечностей: ключица, лопатка, плечевая, лучевая и локтевая