Знаниево-мыслительная активность. Дидактическая практика для педагогов и родителей. З. Н. Ичин-Норбу

е книги:

      «Звук. Буква. Слог. Слово. Предложение» и «Знаниево-мыслительная активность дошкольника».

      Эта книга является готовой методичкой не только для педагогов дошкольных учреждений, но и для родителей, прародителей

      В данной книге описаны не только образовательные противоречия в школьном обучении, но и визуализирована некая перечень моих авторских методик, которых на сегодняшний день начисляется около 200!!!

      Смею заметить, что знаниево-мыслительная активность дошкольника, будучи природной потребностью ребёнка, зависит от объёма информации для мозговой деятельности, полученного до 5 лет.

      В книге также я попыталась описать противоречия в классической педагогике, которые в дошкольном и школьном образовании имеют негативные последствия.

      1. Личностной закомплексованности.

      2. Интеллектуальной неполноценности.

      3. Профессиональной непригодности.

      Более того, в данной книге-методичке описано практическое занятие с детьми от 3 до 7 лет.

      Трёхлетние и четырёхлетние дети, пришедшие в нашу Школу дошкольно-школьной преемственности «Три-Л», через три месяца научились не только писать прописными буквами, но и читать.

      Однако такие столь привлекательные результаты возможны только при выполнении трёх ключевых условиях высоко эффективного саморазвития личности каждого ребёнка, о которых более подробно описано в моей книге «Три условия детского эффективного саморазвития».

      А в данной книге дано практически разработанное тематическое занятие, которое можно внедрять:

      1) индивидуально;

      2) парно;

      3) в триединстве;

      4) вгруппе.

      Всё в Ваших руках, если Вы – педагог, Вы – родитель, Вы – прародитель, Вы – тётя иди дядя, Вы – брат или сестра, то эта книга для Вас.

      ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТЬ И НАБЛЮДАТЕЛЬНОСТЬ

      Ни одна теория не является окончательной,…

      М. Доналдсон

      Четырёхлетний Митя, ничего не зная об «арифметической прогрессии» из курса алгебры 9 класса, легко и доступно объяснил, что кубики отличаются размером и весом. И что объём каждого куба больше предыдущего или меньше последующего на 1 см. Мы с ним даже записали формулу «арифметической прогрессии»

      Современные дошколята успешно справляются с заданиями, сходными с известной задачей «Три горки» Ж. Пиаже. В этом можно легко убедиться, даже если просто прочитать детские рассуждения из «семейного дневника».

      Если задачу о «трёх горках» Ж. Пиаже можно связать с житейским опытом личности ребёнка дошкольного возраста, то она интерпретируется несколько иначе, чем это сделал Ж. Пиаже.

      Прочитайте детские реплики, и Вы сами убедитесь в том, что и с абстрактностью мышления тоже нет явных проблем.

      Диалог польского мальчика

      – Зачем тебе уши? – спрашивает воспитательница Яна.

      – Чтобы всё видеть.

      – Но ведь для этого есть глаза.

      – Так-то оно так. Но если не будет ушей, шапка сползёт на глаза и я ничего не увижу.

      Диалог русских мальчиков

      Два малыша пыхтят, разбирая поломанный будильник.

      – Смотри, какие колёсики золотые. Наверно, дорогие.

      – Ну и что, я таких могу много купить. Мне папа дал рубль. А в нём целых сто копеек.

      – Покажи!

      «Богач» вынимает из карманчика металлический рубль.

      – Классный! А давай мы его тоже разберём на части.

      Диалог итальянского мальчика

      – Дедушка, а ты был маленьким?

      – Был, внучек.

      – Ну и смеялись, наверно, ребята над твоей бородой и лысиной!

      Диалог русской девочки

      – Мама! Ты говорила, что дядя сидит у тёти Алёны на шее, а он всё время сидит на стуле.

      Диалог украинского мальчика

      В Доме культуры демонстрировали фильм для детей. Миколка тоже пошёл. Протягивает деньги на билет, а кассир ему говорит:

      – У тебя здесь только 5 карбованцев, а нужно 10.

      – Ничего, я одним глазом посмотрю.

      Всё целое имеет свою ЕДИНИЦУ.

      1. Единицей мышления является мысль.

      2. Единицей предложения является слово.

      3. Единицей слова является буква.

      Чрезвычайно важным моментом в личностно-интеллектуальном процессе самообучения является факт изменения ребёнка как субъекта когнитивно-образовательной деятельности.

      Таким образом, ребёнок