Психология познания. А. Ю. Швацкий

рисунка, который воспринимается то как ваза, то как два человеческих профиля, иллюстрирует закон:

      а) транспозиции;

      б) фигуры и фона;

      в) прегнантности;

      г) константности.

      10. Зависимость восприятия от содержания психической жизни человека и особенностей его личности называется:

      а) инсайтом;

      б) перцепцией;

      в) апперцепцией;

      г) сенсибилизацией.

      11. Феномен относительной независимости параметров фигуры от изменений ее фона характеризует такое свойство восприятия, как:

      а) иллюзия;

      б) константность;

      в) целостность;

      г) предметность.

      12. Свойство восприятия, характеризующее тесную связь восприятия с мышлением и определяющее понимание сущности воспринимаемого предмета, называется:

      а) константностью;

      б) осмысленностью;

      в) избирательностью;

      г) целостностью.

      13. Константность восприятия – это свойство:

      а) врожденное;

      б) приобретенное;

      в) генетически обусловленное;

      г) частное.

      14. В способности человека узнавать предмет по его неполному или ошибочному изображению заключается такое свойство восприятия, как:

      а) целостность;

      б) предметность;

      в) константность;

      г) структурность.

      15. Свойство человека, проявляющееся как способность замечать в воспринимаемом предмете малоизвестные, но существенные детали, называется:

      а) мечтательность;

      б) чувствительность;

      в) наблюдательность;

      г) смышленость.

      16. Время, насыщенное в прошлом переживаниями, активной деятельностью, воспринимается нами, как:

      а) более продолжительное;

      б) быстро прошедшее;

      в) обычное;

      г) малозначимое.

      17. Люди, склонные к четкому выделению деталей и подробностей в процессе восприятия, относятся к такому типу восприятия, как:

      а) объяснительный;

      б) субъективный;

      в) описательный;

      г) аналитический.

      18. Первые признаки предметного восприятия у ребенка начинают проявляться в:

      а) подростковом возрасте;

      б) дошкольном возрасте;

      в) младенческом возрасте;

      г) младшем школьном возрасте.

      19. При переходе от преддошкольного к дошкольному возрасту у ребенка складываются сложные виды зрительного анализа и синтеза под влиянием:

      а) игровой и трудовой деятельности;

      б) игровой и конструктивной деятельности;

      в) учебной и трудовой деятельности;

      г) конструктивной и трудовой деятельности.

      20. К пространственным свойствам предмета не относятся:

      а) величина;

      б) форма;

      в) движение;

      г) положение в пространстве.

      21. Закон зрительного угла как закон восприятия размера был открыт:

      а) Эвклидом;

      б) Платоном;

      в) Эмпедоклом;

      г) Пифагором.

      22. В