АРС. Zik

нет, – отозвалась она. – Ты в какой-то мере прав. Но ты должен понять…

      Юноша её перебил:

      – Я знаю, что Вы педагог и не имеете возможности повлиять на ситуацию. И Вы хорошая девушка…

      Екатерина Николаевна удивилась, что юноша назвал её так. Ведь он был в два раза её младше.

      – …и была бы ваша воля, – продолжил Браун, – Вы бы не допустили такого поведения. Но, к сожалению, Ваши полномочия заканчиваются там, где начинается закон. Я всё прекрасно понимаю.

      – Ого, удивительно! – улыбнулась она. – Для своих лет ты довольно-таки рассудительный.

      – Ага, спасибо за комплимент. И обещаю Вам, что впредь я не буду резать себе вены, – с улыбкой ответил мальчик.

      – А ты не хочешь походить к психотерапевту? – спросила девушка. – Это всё происходит инкогнито. В классе никто не узнает.

      – Это необязательно, – ответил он. – Я уже и сам научился ценить свою жизнь и начал двигаться дальше. Так что всё нормально. Психотерапевт мне не требуется. Да и, мне кажется, что из-за этого могут появиться проблемы – и у моей мамы, и у Вас – как у классного руководителя.

      – Ну ладно, как скажешь, – Екатерина Николаевна пожала плечами.

      Они продолжили пить чай, параллельно с этим ведя разговор о школе и о литературе.

      – Почему Вы решили стать педагогам русского и литературы? – спросил юноша.

      – Мне с детства было это интересно. Вот я и решила обучать этому детей, – ответила Екатерина.

      «Стандартный ответ, – подумал Браун. – Видимо, просто не хочет показывать плохой пример».

      – Дети как-то неохотно всё это читают. Как Вы думаете, с чем это связано? – спросил он.

      – Не знаю, – вздохнула она. – Дети вообще сейчас неохотно учатся. Им это неинтересно. Все хотят зарабатывать. А учёбу они отодвигают на задний план.

      – Екатерина Николаевна, какой-то слишком уж простой ответ, – поднял брови Арс. – Прям как заученный текст. Расскажите о своих реальных мыслях. А то чувствуется, что Вы сейчас не до конца со мной честны.

      В ответ девушка также подняла брови. И игриво переспросила:

      – Чувствуется?

      – Да, чувствуется, – подтвердил подросток.

      – Ну хорошо, – начала она после некоторой паузы. – Мне кажется, проблема в том, что дети не могут себя ассоциировать с героями рассказов классиков. Нынешнему поколению непросто понять то время, в которое его пытаются погрузить. Арс, тебе вообще интересно?..

      – Да-да, конечно. Я внимательно слушаю, – серьёзным голосом ответил Арс.

      – Так вот, – продолжила девушка. – Вы же сейчас всё равно не можете понять те времена, что были при царе, понять то, что это такое – быть крепостным, а что – быть дворянином. Не можете понять того, в какие вообще времена это происходило, и того, что сопутствовало написанию этих рассказов. И того, почему один поэт отзывался о государстве хорошо, а другой, живший в то же самое время, – плохо… И ещё многого-многого другого.

      – А в программу