Петь или не петь. Советы поступающим на эстрадный вокал. Елена Игнаточкина

евна, педагог с почти сорокалетним педагогическим стажем, обладатель авторского метода обучения «Пение как способ общения» родилась в 1958 году в семье потомственных педагогов. Мой отец был инженером-изобретателем широкого профиля и педагогом по физике, математике и механике. Прекрасно рисовал, играл на гармошке, пел. Со мной тоже с детских лет занимался пением и рисованием. В возрасте 5 лет состоялся мой дебют, впервые я выступила на сцене с песней «Огонек». В 6 лет меня отдали на подготовку в музыкальную школу, куда я поступила на следующий год по классу виолончели. К сожалению, спустя три с половиной года, я вынуждена была оставить обучение в связи с переездом в другой город. Возобновила свои занятия только через 2 года, уже по классу фортепиано и успешно их закончила. Одновременно с музыкальной школой посещала балетную студию. По ее окончании танцевала в народном Ансамбле донских казаков. В это же время занималась пением, пела дуэтом с одноклассницей, в хоровой капелле и в вокально-инструментальном ансамбле. Все это время выступала с концертами перед тружениками электровозостроительного завода (НЭВЗ) города Новочеркасска и жителями сел и городов Ростовской области. После 10 класса поступила в Московский Государственный театральный институт (ГИТИС) и окончила его как актриса музыкального театра. Во время обучения снялась в эпизодической роли в к/ф «Вас ожидает гражданка Никанорова», вышла замуж и родила двоих детей.

      После окончания института из-за семейного положения вынуждена была работать не по профессии, а заняться преподавательской деятельностью, сначала была руководителем театрального кружка, потом преподавателем музыки в средней школе, победила в конкурсе и стала лучшим молодым учителем Тушинского района. Спустя три года была приглашена на должность руководителя кружка советской песни в ДК «Красный Октябрь», одновременно училась в джазовой студии. В результате стала руководителем студии эстрадно-джазового вокала «Диапазон», в которой учились 60 студентов по базовым предметам (джазовая импровизация, вокал и история жанра) и преподавали выпускники эстрадного отделения училища им. Гнесиных, куда меня в дальнейшем и пригласили педагогом по совместительству.

      Став педагогом прославленного учебного заведения, повышала свой профессиональный уровень, начала работу над авторской программой обучения, которую в дальнейшем защитила в Московском институте образования по теме «Пение как способ общения». Успешная работа с такими учениками, как Елена Масальцева, Рита Синявина, Татьяна Комарова, Богдан Титомир, Елена Зосимова, Джемма Халид, Сергей Пенкин, Тамара Гущина, Олег Соколов, солистки группы «Девчата», «Женская гимназия», солисты рок-группы «Тяжелый день», группы «Ласковый май» и др., привлекла внимание известных продюсеров шоу-бизнеса.

      Так я получила приглашение стать преподавателем солистов группы «НА-НА» для американской версии их программы, поскольку была признана педагогом, поющим на английском языке без акцента. Работая педагогом по вокалу, повышала свой исполнительский уровень, время от времени проверяя его на различных конкурсах. Это и международный «Конкурс польской песни», «Романсиада» и другие конкурсы эстрады, проходившие на районном и городском уровнях города Москвы.

      Семейные проблемы, рождение третьего ребенка, болезнь мужа (рак) привели к вере в Бога, заставили перейти на частные уроки. В это время появился на свет первый аудиоальбом «Как и все» с моими песнями на стихи разных поэтов. Некоторые стихи сочинила сама. Стала выступать со своими песнями в тюрьмах, в домах престарелых, больницах и в других местах. Потом появились новые песни, и вышел следующий альбом «Отражая небо». Сейчас насчитывается более 60 песен, которые я включаю в различные программы, выступая на площадках Москвы и Подмосковья.

      С 2008 по 2015 год работала в центрах соцзащиты преподавателем вокала в различных жанрах от классики до шансона. С 2015 года в течение трех лет выступала в пансионатах и домах отдыха Подмосковья с сольными концертами. С 2018 по 2021 год руководила студией эстрадно-джазового вокала «Диапазон 2» в КЦ «Салют». Все последующее время занималась частной практикой и подготовкой материалов для написания книги по обучению вокалу.

      Для чего одаренные люди идут учиться?

      Для чего одаренные люди идут учиться? Думаю, что все, кто поступают в музыкальное учебное заведение, верят в то, что они одаренные, ну это же не кулинарное училище, где может, в принципе, учиться каждый. Поступают в музыкальное училище те, у кого есть определенные способности: во-первых, голосовые данные, во-вторых, это должны быть люди, которые различают музыкальные звуки по высоте, по принципу «выше—ниже» и, в-третьих, те, кто схватывает услышанную мелодию и может ее идентично повторить без сопровождения. Другими словами, те, кто обладают хотя бы этими тремя качествами: певческий голос, музыкальный слух и музыкальная память.

      Но когда смотришь вокальные конкурсы, то видишь, что помимо этих качеств, у большинства молодых исполнителей уже есть и артистизм, и умение владеть не только своим голосом, но и различными вокальными приемами, слушаешь и диву даешься, когда они смогли этому научиться? Ведь они еще дети!

      И кстати,