Руслана Браун: приключения ведьмы. Другой мир. Часть 1 – Чужая. Maite Braitli

встав, кинулась к постели, юркнула под теплое байковое одеяло, выключила светильник и, отвернувшись к стенке, попыталась стремительно уснуть.

      В сравнении с выходными, понедельник напоминал о себе с самого утра занудно-раздражающим пищанием будильника. Разлепив сонные глазенки, Руслана тотчас же подскочила на ноги, выключив истерические вопли звонка. Глубоко вздохнув и не менее протяжно выдохнув, начала собираться на занятия: умылась приятной теплой водой, почистила зубы мятной пастой, торопливо приняла душ.

      Сегодня девушке захотелось надеть костюм, состоящий из пиджака и юбки шоколадного цвета, а под пиджаком красовалась кремовая атласная блузка. Волосы небрежно заплела в виде колоска, украсив их резинкой со стразами, проверила, на месте ли ее золотой кулон, с которым она никогда не расставалась, и, взяв сумку с тетрадями, отправилась завтракать.

      Жуя бутерброды с сыром и колбасой, Руслана на ходу проверила, равномерно ли подведены глаза, а то в спешке, чего только не случается… Убедившись, что с макияжем все в порядке, нырнула в бежевые балетки, прихватывая с вешалки ветровку, и, поцеловав провожающую в коридоре бабушку, точно готовая к учебе, вышла во двор.

      Дорога до школы не занимала много времени, так как находилась на расстоянии восьмидесяти с половиной метров. Погода и правда оказалась ветреной, поэтому Руслана шла в быстром темпе, чтобы холодный ветер как можно скорее перестал доставлять значительный дискомфорт.

      Зайдя в школу, она сдала в гардероб куртку, быстро взлетела вверх по двухмаршевой лестнице и направилась к своей аудитории. Урок начинался ровно в восемь. В основном большинство учителей не любили «копуш» – то есть опаздывающих, отчего их излюбленным наказанием для особо отличившихся было увеличивать объем домашнего задания в полтора-два раза либо приглашать к доске для опроса уже пройденных тем.

      Без семи минут восемь Руслана успела войти в класс, плюхнуться за парту, выложить нужные тетради, подготовившись к уроку. Учитель вошел в аудиторию, точно поезд, прибывший по расписанию. Поздоровавшись с ребятами, он окинул каждого ученика зорким наблюдательным взглядом, а когда убедился, что все в сборе, приступил к объявлению темы урока.

      – Итак, тема сегодняшнего занятия: «Взаимосвязь языка и культуры. Взаимообогащение языков», – громко произнес преподаватель классу. Услышав новую тему, у Русланы брови активно поползли вверх. – Я читаю, вы внимательно слушаете, конспектируете, в конце недели вас ожидает тест из десяти вопросов по закреплению пройденного материала! – в торжественной форме объявил учитель засуетившимся ученикам и записал мелом на доске урок.

      Руслана тоскливо подперла рукой подбородок, принявшись листать тетрадку для записи новой темы. Класс без особого энтузиазма слушал монотонную речь педагога, стараясь записывать каждое слово читаемой лекции, иначе хорошие оценки во время проведения теста вряд ли кому-то светят.