Как приохотить ребенка к чтению. Андрей Кашкаров

и логического осмысления услышанного (или текста). Например, чтобы отгадать загадку:

      Растет у окошка в глиняной плошке

      Зеленый ежик без головы и без ножек. (Кактус)

      Необходимо научить ребенка выстраивать ассоциативный ряд, соответствующий каждому из определений. Сначала придется подсказывать.

      В вышеприведенном примере я выделил особо значимые, образующие слова, ведущие ребенка к самостоятельной разгадке. После загадывания загадки между мной и дочерью происходит примерно такой диалог:

      – Кто это?

      – Не знаю, папа.

      – А ты подумай! Что такое глиняная плошка? Помнишь, летом в деревне мы копали глину для печи?

      – Помню. Вязкая такая, фу (передергивается лицом). От нее потом руки сухие, сухие…

      – А помнишь, бабушка – что из глины делала?

      – Помню. Она крутила горшки для хрюши.

      – Правильно. Так на что похожа глина?

      – На горшок!

      – Ура! Молодец! Получи соленый огурец!

      Хи-хи-хи…

      Идем дальше.

      – Зеленый ежик, без головы и без ножек… Что еще может быть у нас зеленое?

      Здесь для лучшей усвояемости материала стоит повторить всю загадку целиком снова (повторение – мать учения).

      – Зеленый – крокодил… потом…зеленый шарик, потом зеленый…цветок.

      – Молодец! Но крокодилы живут в жарких странах и имеют ножки и головку, так?

      – Да.

      – А шарик разве похож на глину?

      – Не-а…

      – Тогда что? Что стоит на окне?

      – Цветок! (уф, на лице облегчение, с плохо скрываемым удовольствием, именно такое лицо, наверное, было у Аристотеля, когда он закричал «Эврика», выпрыгивая из омывального источника)

      – Молодец, зайка моя. Но это не простой цветок, раз он без головы и без ножек. Подумай, «зеленый ежик»…

      – Кактус!

      Это занятие является не менее увлекательным, чем просмотр телевизора или переживания о незавершенном проекте на работе.

      Если «урок» с собственным ребенком провести в играх-загадках, он запомнится надолго.

      Забота о содержательности, о логической последовательности и правильности детских высказываний должна быть одной из первых забот родителей при работе с детьми над их речью. Речь нужно развивать все время, опираясь на мышление. Архиважно одновременно с заботой о речи возбуждать у ребенка работу мысли. Я говорю дочке:

      Загадка – это задачка, которую надо решить. Это красочное описание предмета, главных его черт. Чтобы избежать ошибки при отгадывании загадок тебе необходимо:

      • внимательно слушать вопрос;

      • подумать над каждым признаком отгадываемого предмета;

      • не торопиться c ответом, а внимательно взвесить все признаки.

      В загадке каждое слово важно. Поэтому его нужно произносить четко, ясно, с логическим ударением, выдерживая паузы. А для того, чтобы рассказчика