Воспитание читателя. Практические методы. Андрей Кашкаров

осознается школьниками;

      • познавательный интерес как мотив носит бескорыстный характер;

      • познавательный интерес, «создавая внутреннюю среду развития, существенно меняет силу деятельности, влияет на ее характер протекания и результат»;

      • познавательный интерес, развивается в кругу других мотивов и взаимодействует с ними.

      Мы полагаем, что процесс приобщения к чтению детей на основе личностного интереса осуществляется при создании следующих педагогических условий:

      • включения младшего школьника в деятельность, способствующую развитию его мотивационно-познавательной сферы;

      Примечания

      1

      Вальдгард С. Л. Очерки психологии чтения.[Текст] / С. Л. Вальгард. – СПб.: Изд-во РНБ, 2010. – 135 с. – репринт 1931 г. – с. 36

      2

      Там же, с. 39

      3

      Там же, с. 39

      4

      Там же, с. 40

      5

      Там же, с. 14

      6

      Там же, с.16