Предлагаемый учебник подготовлен на основе лекционного курса, который автор читает на факультете психологии МГУ им. М. В. Ломоносова. Главное предназначение учебника – дать будущему бакалавру основы психологии, сформировать у студентов профессиональное мышление психолога. Поэтому основное внимание уделяется не изложению фактов и теорий, а логике поиска адекватных решений различных проблем психологии. Большое место уделяется анализу основных понятий психологии, их способу введения в науку, изменениям их содержания в истории. Психология представлена автором как незавершенная наука, в которой есть место для собственных размышлений и предложений студента, начинающего изучать психологию. Каждая глава издания содержит резюме и контрольные вопросы, которые помогут обучающимся закрепить полученные знания.
В учебнике изложены основные закономерности функционирования экологических систем и биосферы в целом. Рассмотрены происхождение и эволюция Вселенной и Земли, проблемы загрязнения биосферы по разделам: гидросфера, атмосфера, озоновые дыры, кислотные дожди, бионеорганическая химия ионов металлов, деградация почв, радионуклиды, последствия и возможные методы решения проблемы. После изучения курса студенты будут владеть методами химического и экологического мониторинга объектов окружающей среды, а также уметь прогнозировать возможное негативное воздействие современных технологий на экосистемы. После каждой главы приведены контрольные вопросы для самопроверки.
Основная задача книги – помочь студенту понять основные закономерности, определяющие связь химического строения и свойств органических соединений, осознать логику органической химии и получить представления о тех возможностях, которые она предоставляет. В первой части следует описание углеводородов, галогенпроизводных углеводородов, маталлорганических соединений, гидроксипроизводных углеводородов, простых эфиров и аминов. Значительное внимание уделено механизмам реакций. Во второй части характеризуются карбонильные соединения, углеводы, карбоновые кислоты и их производные, нитросоединения, диазосоединения, гетероциклические соединения. Также кратко изложены основные принципы органического синтеза.
В учебном пособии изложены основные вопросы и проблемы по истории социальной работы в России, начиная с X в. по настоящее время. Анализируются различные формы благотворительности, рассматривается становление государственных форм социальной помощи, раскрывается роль земств и крестьянских общин по социальной поддержке населения. Особое место отводится развитию социального обеспечения в годы советской власти. Для закрепления материала каждая глава сопровождается контрольными вопросами, а также списком литературы, работа с которым позволит расширить знание по теме.
Собранный в учебнике материал изложен в теоретическом и прикладном ключе. Теоретической основой являются работы «столпов» науки о государственных финансах – Адама Смита, Давида Рикардо, Чарльза Бастебла, Ричарда Масгрейва, Джеймса Бьюкенена, Уоллеса Оутса. Дисциплину можно изучать в отдельной форме, но куда полезнее рассматривать ее через призму экономической науки. По словам Бастебла, «знание экономической науки – незаменимая часть экипировки студента, изучающего финансы». С прикладной точки зрения таковой является Руководство по статистике государственных финансов Международного валютного фонда. Оно обеспечивает комплексную концептуальную и учетную основу для анализа и оценки бюджетной политики, и поэтому активно использовалось при подготовке учебника. В учебнике также применены международные сравнения в форме данных о некоторых аспектах государственных финансов России, США и некоторых других стран. В конце издания имеются практические задания.
Справочник посвящен методам решений обыкновенных дифференциальных уравнений. В первой части даны определения, общие понятия, методы и решения линейных и нелинейных уравнений первого и второго порядков. Во второй части представлены методы и решения линейных и нелинейных уравнений третьего, четвертого и более высоких порядков. Изложение методов сопровождается многочисленными примерами и упражнениями, необходимыми для лучшего усвоения материала и получения практических навыков решения обыкновенных дифференциальных уравнений.
Учебное пособие посвящено методологии кросс-культурной и этнической психологии. В нем описаны основные понятия, наиболее интересные эксперименты по этнической и кросс-культурной психологии, раскрыты проблемы интолерантности, а также представлены неизвестные ранее методы кросс-культурной психологии. Книга содержит основные понятия для запоминания, вопросы для самоконтроля и компетенции кросс-культурного психолога.
Данный учебник – уникальный полный практико-теоретический курс, каждая из тем которого представляет читателю исчерпывающий объем информации: программу темы; полный перечень литературы по ней; максимально структурированный теоретический лекционный материал, охватывающий все аспекты правового регулирования и правоприменения; практикум по теме, позволяющий оценить практическую значимость изученного материала, решить реальные жизненные проблемы; объемные выдержки из трудов известных ученых, практиков и цивилистов-классиков; тесты и вопросы по теме, охватывающие все ее аспекты. Работа с данным изданием избавляет от необходимости поиска отдельных фрагментов информации по каждой теме, экономит время и порождает интерес студентов к изучаемой дисциплине.
В учебнике раскрываются представления человека о самом себе, отраженные в языке, мифе, искусстве и религии. Рассмотрены различные подходы к образу антропоса как существа разумного, умелого, креативного, производящего предметы культуры. Основной материал дополнен методическими рекомендациями, темами для самостоятельного изучения, тестами и ключами к ним, вопросами к зачету, глоссарием, списками рекомендуемой литературы.
В учебном пособии раскрываются характеристики метода проектов. Рассмотрены педагогические и психологические основы метода, его применение в начальной школе, содержание и организация обучения на его основе, использование упражнений, исследований и ролевых игр в проектном обучении. Приведены примеры проектов школьников 1-4 классов. Представленные в пособии методические и дидактические материалы основаны на содержании авторской программы «На страже здоровья», разработанной М. Е. Шуваловой. Однако их могут использовать и педагоги, работающие по другим программам начальной школы.