Современному человеку, который знает, как выглядит Земля не только с высоты птичьего полета, но и из космоса, трудно представить, что были времена, когда молодое человечество не имело ни малейшего представления ни об океанах, ни о континентах, ни о народах, их населяющих. Когда же все изменилось? И кем были первые мореплаватели, рискнувшие выйти в открытое море? Но все жертвы и усилия отважных первооткрывателей были бы напрасны, если бы люди не научились составлять карты и ориентироваться по звездам. Так кому же принадлежит честь создания науки картографии и первых руководств по мореходству? Ну а когда были созданы полноценные карты, границы мира раздвинулись и закономерным результатом этого стало открытие Нового Света. Так что же искали европейцы в Новом Свете? И всегда ли лгут сказки?
Когда говорят о загадках Древнего мира, сразу вспоминают тайны возведения пирамид в Египте или Великой стены в Китае, Атлантиду или Стоунхендж. Считается, что Древний Рим, со всеми его грандиозными сооружениями, завоеваниями и великими людьми, лишен ореола таинственности, поскольку древние римляне оставили массу археологических и письменных памятников, на основании которых современные ученые воссоздали убедительную картину жизни его обитателей. И тем не менее, даже в таком изученном, казалось бы, вопросе, как история Древнего Рима, есть много неожиданных страниц и спорных моментов, разобраться в которых предлагает эта книга.
Книга предназначена для улучшения навыков умножения и деления у детей младшего школьного возраста Цель пособия – помочь ребенку научиться быстро и верно умножать и делить. Также, помимо примеров, книга содержит большое количество рисунков для раскрашивания. Предложите ребенку угадать, герои каких литературных произведений встретились ему на странице, а потом раскрасить их, как ему нравится. Это сделает процесс обучения более увлекательным. Пособие может использоваться как на уроках математики, так и для работы дома.
Пособие предназначено для обучения младших школьников. Научить ребенка правильно изображать цифры, соблюдать единый орфографический режим в тетрадях по математике, приобрести навыки быстрого каллиграфического письма цифр – задачи этого пособия. Написание цифр в пособии отрабатывается на примерах из таблицы умножения.
Пособие предназначено для обучения младших школьников. Научить ребенка правильно изображать цифры, соблюдать единый орфографический режим в тетрадях по математике, приобрести навыки быстрого каллиграфического письма цифр – задачи этого пособия. Написание цифр в пособии отрабатывается на примерах из таблицы умножения.
Пособие предназначено для обучения младших школьников. Научить ребенка правильно изображать цифры, соблюдать единый орфографический режим в тетрадях по математике, приобрести навыки быстрого каллиграфического письма цифр – задачи этого пособия. Написание цифр в пособии отрабатывается на примерах из таблицы умножения.
Пособие предназначено для обучения младших школьников. Научить ребенка правильно изображать цифры, соблюдать единый орфографический режим в тетрадях по математике, приобрести навыки быстрого каллиграфического письма цифр – задачи этого пособия. Написание цифр в пособии отрабатывается на примерах из таблицы умножения.
«…Я если и задавался вопросом, почему с людьми происходит то или иное, то сразу сам себе и отвечал: «Не твоего ума дело! Молчи и смотри!»…» Произведение входит в сборник «Карабасовы слёзы».
«…Много дней подряд издалека доносится канонада. Потом грохот орудий внезапно смолкает и наступает тишина. На улицах города под звуки марша появляются немцы – чистые, хорошо одетые, шумные и веселые…» Произведение входит в сборник «Карабасовы слёзы».
«…Есть в городе Киеве район, который называется – Подол!!! …Знатоки утверждают, что Подол не уступит своей историей и колоритом одесской Молдаванке… …Об этом удивительном районе, о людях, которые его населяли, о том замечательно счастливом времени пойдет речь в этих маленьких рассказах…» Произведение входит в сборник «Карабасовы слёзы».