Людмила Васильевна Байбородова
Для работы в условиях инклюзии с детьми, имеющими особые образовательные потребности, педагог должен обладать высокой профессиональной компетентностью, владеть специальными педагогическими технологиями, иметь широкий педагогический инструментарий. В этой книге рассматриваются теоретические основы психолого-педагогического сопровождения детей с особыми образовательными потребностями в дополнительном образовании. Показаны особенности педагогической работы с одаренными детьми, с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья, детьми с девиантным поведением и детьми-сиротами. В конце каждой главы даны практикум, включающий вопросы для обсуждения и разноуровневые практические задания, а также список рекомендованной литературы. В приложении представлены материалы, отражающие опыт организации дополнительного образования для разных категорий детей.
В пособии рассматриваются основные понятия и принципы праксеологии религии. Обсуждаются типы религиозных организаций, система сакрализации базовых ценностей, роль религиозных идеалов в основании культуры, сущность духовного образования, проблема смысла жизни человека. В конце данной книги дано приложение с краткой историей западноевропейской философии религии XVII—XIX вв. и словарь основных терминов.
В представленном учебнике излагается новая концепция закономерностей развития мировой культуры, которая основа на их синергетическом осмыслении. Книга представлена в двух томах. Второй том посвящен исследованию закономерностей развития мировой культуры и изменениям, которые происходили в ней на протяжении последних пяти веков. Рассматриваются такие вопросы, как закономерности перехода от традиционной культуры к культуре персоналистской, противоречия культуры XVII века, нахождение культуры ХХ века между двумя мировыми войнами и другие. В конце учебника представлен анализ противоречий и перспектив развития культуры в XXI веке.
Память занимает особое место в психике человека: на протяжении веков она считалась основой всякого знания, психики, личности. Поэтому психология памяти должна быть таким разделом общей психологии, который играет роль интегратора всего психологического знания. В этом качестве он и представлен в лекциях, которые содержат как традиционно-обязательные сведения о процессах памяти и ее структуре, исторических этапах экспериментального исследования памяти, так и редко обсуждающиеся в учебной литературе, но методологически принципиальные представления о феномене памяти как проблеме психологии. Отдельно рассматриваются теории памяти.
Предлагаемое учебное пособие позволит студентам более полно освоить знания, раскрывающие концептуальные положения экономики и социологии труда. Материал четко структурирован, в конце практикума приведены ответы к тестам и заданиям, что позволяет легко организовать самостоятельную работу студентов. Особое внимание уделено раскрытию проблем экономики и социологии труда в неразрывной связи с изучением вопросов психологии труда. Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлениям подготовки «Управление персоналом», «Управление человеческими ресурсами организации», «Менеджмент», «Государственное и муниципальное управление», «Экономика», а также специалистов-практиков.
Данное издание является переводом на английский язык учебника «Психоанализ», вышедшего в издательстве «Юрайт» под редакцией М. М. Решетникова. Этот учебник может быть рекомендован всем, кто прямо соприкасается с теорией и практикой психоанализа и изучает науки о человеке. Структура книги позволяет читателю рассмотреть учение Фрейда и его последователей как влиятельное направление психологии и значимый факт культуры новейшего времени. Авторы работы – учредители и преподаватели первого в России института психоанализа с богатым опытом психоаналитической терапии. Учебник рассчитан на освоение начального курса психоанализа всеми, кто изучает гуманитарные науки. Кроме того, книга немало способствует демифологизации этого учения среди образованной публики.
В учебном пособии управление рассматривается как процесс принятия решения и реализации индивидуального стиля руководства. Даны разные подходы к менеджменту, описаны стили руководства и психологические особенности группы, приводятся рекомендации по работе с новыми сотрудниками, представлены современные данные о психологии кадрового менеджмента и др. Материал учебного пособия снабжен вопросами и практическими заданиями. Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования и профессиональным требованиям.
В издании рассмотрены вопросы частного банковского права. Особое внимание уделено правовому регулированию банковских операций, расчетов в Российской Федерации, международных банковских сделок. Материал изложен на основе современного банковского законодательства, включая нормативные акты Банка России, правовых позиций судебных органов. Представлены теоретические дискуссии, зарубежный правовой материал. В целях более успешного освоения теоретического и нормативного материала в издание включен практикум.
Татьяна Александровна Савченко
Пособие впервые за многие годы концептуально обосновывает деятельность социального педагога в организациях среднего профессионального образования, что придаёт ему целостность и системность. В нём представлены основные направления его деятельности, сформулированы цели и задачи на основе соответствующих государственных образовательных стандартов и Федерального закона «Об Образовании в Российской Федерации». Общая логика пособия позволяет решать задачи подготовки и повышения квалификации социальных педагогов профессиональных учебных заведениях страны в неразрывном единстве теоретико-методологических основ социальной педагогики и психологии, нормативно-правовой базы данной специальности, организационно-методического обеспечения деятельности социального педагога, завершая её технологическим аспектом. Постоянно замыкая рассматриваемые вопросы на личности социального педагога, авторы пособия не забывают о сохранении его здоровья физического, психического и социального, что дополнительно актуализирует содержание пособия и усиливает его значение для профессионального роста и личности социального педагога. Учебно-методическое пособие написано ясным и доступным языком, оно отвечает заявленному адресу и уровням использования от профессиональной подготовки социального педагога-практика до курсов повышения квалификации и самообразования.
Учебник посвящен изучению темы «Функции многих переменных». Издание состоит из двух частей. В первой части приводится изложение теоретического материала, снабженное примерами, облегчающими усвоение рассматриваемых понятий. В ней рассматриваются n-мерное евклидово пространство, предел и непрерывность функции n переменных. Изучаются дифференцируемость и свойства дифференцируемых функций, понятие локального экстремума функции многих переменных, а также понятия неявной функции и зависимости и независимости функций. Вторая часть учебника содержит набор задач к каждому параграфу первой части. Ко всем задачам даны ответы, что дает возможность студенту работать с книгой самостоятельно. Данный учебник поможет студенту освоить теоретический материал и приобрести практические навыки решения задач.