Светлана Вячеславовна Пазухина

Конфликтологическая компетентность будущих учителей начальных классов. Диагностика и развитие. (Аспирантура). (Бакалавриат). (Магистратура). Монография

Светлана Вячеславовна Пазухина

В монографии представлены результаты научно-исследовательской работы коллектива авторов по изучению проблемы формирования конфликтологической компетентности будущих учителей начальных классов в области разрешения детских конфликтов. В работе рассматриваются основные теоретико-методологические положения, психологические механизмы и условия формирования конфликтологической компетентности как разновидности коммуникативной компетентности и неотъемлемой составляющей педагогического профессионализма. Книга адресована учителям начальных классов, студентам бакалавриата и магистратуры направлений подготовки «Психолого-педагогическое образование», «Педагогическое образование», обучающихся на профилях, связанных с освоением педагогической деятельности в начальной школе, преподавателям педагогических вузов, колледжей, аспирантам педагогических и психологических специальностей и всем, кто заинтересован проблемой предупреждения, управления и эффективного разрешения школьных конфликтов в системе "ученик-ученик". Ключевые слова: младшие школьники, межличностный конфликт, конфликтологическая компетентность педагога.

Профессионально-личностная готовность будущих психологов к работе с детьми с признаками интеллектуальной одаренности. (Аспирантура, Бакалавриат, Магистратура). Монография.

Светлана Вячеславовна Пазухина

В монографии рассматривается проблема формирования профессионально-личностной готовности будущих психологов к работе с детьми, имеющими признаки интеллектуальной одаренности. Дается теоретическое обоснование исследуемой проблеме. Приводятся результаты констатирующего, формирующего и контрольного этапов эксперимента по формированию профессионально-личностной готовности будущих психологов к работе с детьми с признаками интеллектуальной одаренности. Обосновывается продуктивность и результативность разработанной модели и формирующей программы. Монография адресована преподавателям вузов, психологам, педагогам, аспирантам и студентам.