Хочу всё знать. Русский язык (радио «Маяк»)
Скачать книги из серии Хочу всё знать. Русский язык (радио «Маяк»)Олимпиадные задачи. Русский язык. Часть 31
Творческий коллектив программы «Хочу всё знать»
В очередной части рубрики «Русский язык» мы продолжали решать олимпиадные задачки. Вопросы были непростые, но наши юные слушатели с легкостью ответили на все! А помогал нам председатель методической комиссии и жюри Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку, доктор филологических наук Андрей Григорьев. «Когда свинья в жёлтых шлепанцах на грушу вскарабкается» – какой русский эквивалент? Узнали в эфире.
Олимпиадные задачи. Русский язык. Часть 33
Творческий коллектив программы «Хочу всё знать»
"Да будет же честь и слава нашему языку, который в самородном богатстве своём, почти без всякого чуждого примеса, течёт как гордая, величественная река…", – писал историк, крупнейший русский литератор Николай Карамзин. И мы покоряли эту гордую реку вместе с преподавателем Школы развития «Маяк» Алёной Матвеевой и нашими юными радиослушателями, и разбирали увлекательные и веселые олимпиадные задачки по русскому языку.
Олимпиадные задачи. Русский язык. Часть 32. История и значение слов
Творческий коллектив программы «Хочу всё знать»
О нашем с вами языке писал Иван Тургенев: «…великий, могучий, правдивый и свободный русский язык!» Вместе с нашими юными радиослушателями и преподавателем Школы развития «Маяк» Алёной Матвеевой разбирали некоторые олимпиадные задачки по русскому языку об истории и значении слов.
Олимпиадные задачи. Русский язык. Часть 75
Творческий коллектив программы «Хочу всё знать»
С чего начинается театр, согласно выражению театрального режисссёра и актёра Константина Станиславского? Не знаете? А вот наши «хочувсезнайцы» легко справились и с этим, и с другими вопросами по русскиму языку! На это раз у нас в гостях была Алена Матвеева, преподаватель Школы развития «Маяк».
Олимпиадные задачи. Русский язык. Часть 76: цветы
Творческий коллектив программы «Хочу всё знать»
Вместе с председателем методической комиссии и жюри всероссийской олимпиады школьников по русскому языку, доктором филологических наук Андреем Григорьевым и нашими самыми юными радиослушателями мы провели очень интересную и познавательную Олимпиаду по русскому языку на тему – цветы: подснежники, романова трава – ромашки, маргаритки, васильки, чертополох, пионы, ирисы, акация, фиалки, астры, незабудки, кувшинки, львиный зев, папоротник.
Олимпиадные задачи. Русский язык. Часть 77
Творческий коллектив программы «Хочу всё знать»
У соловья и у коня есть что-то общее, – что это? Стекло, покрывало, мой, вой – существительное или глагол? При наборе какого слова на смартфоне не появится картинка: рукавица, который, носовой, хлебать, русский? Какими могут быть руки в прямом и переносном смысле? Вместе с преподавателем ШР «Маяк» Аленой Матвеевой и нашими самыми юными радиослушателями решали весёлые и познавательные задачи по русскому языку.
Олимпиадные задачи. Русский язык. Часть 78
Творческий коллектив программы «Хочу всё знать»
Занимались русским языком и отгадывали слова, связанные со здоровьем и медициной! Вопросы юным радиослушателям задавала Алена Матвеева, преподаватель Школы развития «Маяк».
Олимпиадные задачи по русскому языку. Часть 46
Творческий коллектив программы «Хочу всё знать»
Наша помощница, ТРИЗ-педагог, преподаватель курсов «Техника чтения» и «Природная грамотность» Школы развития «Маяк» Алена Матвеева как всегда принесла с собой много новых задач по русскому языку! Об этимологии слова «ресторан», паронимах и фразах, которые можно понимать двояко.
Олимпиадные задачи по русскому языку. Часть 52
Творческий коллектив программы «Хочу всё знать»
Опрыскать и обрызгать, Дубить и тупить. Чередования, однокоренные слова, омографы и омофоны, и даже немного этимологии! Разбирались вместе с Аленой Матвеевой, преподавателем Школы развития «Маяк» : как правильно писать, говорить и выражать свои мысли.
Олимпиадные задачи по русскому языку. Часть 55
Творческий коллектив программы «Хочу всё знать»
55-й выпуск олимпиадных задач мы посвятили сложным случаям в русском языке. Таким, например, когда одно и то же слово может быть двумя частями речи. В одном случае глаголом, в другом – наречением, или предлогом и наречением. Познавали тонкости родной речи вместе с Алёной Матвеевой, преподавателем Школы Развития «Маяк».