Приключения Школя и Ника. Геннадий Ничуговский

веревки. Их молча тянули в разные стороны пыхтевшая щука – вглубь прудика – и рак, который пятился от воза хвостом вперед и даже не видел, что он пытается затащить воз в какую-то канаву.

      – Стойте, – закричал Школь, – когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдет!

      – Мы тоже это проходили, – обиженно сказал Ник.

      – Что-что, как-как? – подозрительно осведомился лебедь.

      Школь прошептал что-то на ухо Нику и посоветовал лебедю:

      – Вы сильно вверх не тяните, а тяните вдоль земли. Поднять воз гораздо труднее, чем двигать его. Ваш воз – на колесах, и, значит, вам нужно преодолеть только слабое трение качения.

      Ник подумал, что Школь не упустил случая щегольнуть своими познаниями, и хотел добавить, что трение вращения еще слабее (где-то он это вычитал), но тут Школь крикнул:

      – Давай!

      Ник быстро перерезал ножичком веревку, ведущую к щуке. Освободившаяся рыба от неожиданности глубоко нырнула. Лебедь сильно дернул, Школь подтолкнул, рак взлетел на воздух, выпустил веревку и плашмя упал на спину. Воз сдвинулся и покатился по дороге. Ребята едва успели заскочить на него.

      Через час воз остановился возле больших ворот, на которых была видна затейливо выведенная надпись: ГУСЬ – Главный Ученый Страны, Член-корреспондент Академии Гусей, Почетный член Академии Дроф и Страусов Эму.

      – Здесь живет мой родственник, Гусь Ученый, – сказал лебедь, – он, конечно, воображала, тот еще гусь, но знает много.

      Ученый Гусь, нацепив на нос очки, – Ник сразу подумал, что он нацепил их для важности, – держал перед собой лист бумаги и не отрываясь смотрел на него.

      Ник тоже посмотрел на лист бумаги и увидел, что он пустой.

      – Что вы делаете? – вежливо поинтересовался Ник.

      – Я думаю над Великой теоремой Ферма, – недовольно поморщился Гусь.

      – А что это такое? – полюбопытствовал Ник.

      Гусь воззрился на него поверх очков.

      – Вы не знаете, что такое Великая теорема Ферма?! Чему только учат в современной школе?!

      – А какое у нее практическое применение? – подключился Школь.

      – Ну, на ферме теорему Ферма, пожалуй, не применишь. Но очень-очень занятная штука. – Гусь спесиво вытянул шею. – Вам, молодые люди, до таких теорем не дорасти. Это так же ясно, как то, что дважды два четыре.

      – Но дважды два равно пяти, – заявил Школь.

      – Нуу, молодой человек, – протянул Гусь.

      – Я вам сейчас докажу, – не моргнув глазом, пообещал Школь. – Это все школьники знают. Вы согласны, что девять равно девяти и что каждая девятка – это два умножить на два и плюс пять?!

      – Против этого возражений нет, – сказал Гусь.

      – Тогда пишем так:

      2х2 +5 = 2х2 +5

      – И это верно, – согласился Гусь.

      – Переносим 2х2 влево, 5 вправо, получаем:

      2х2 – 2х2 = 5 – 5

      В левой части выносим за скобки 2х2, в правой выносим 5:

      2х2х (1 – 1) = 5х (1 – 1)

      Сокращаем