банкета». Виталий, на официальной части отсутствовал по причине непричастности к обсуждаемым на ней темам. Чему он был несказанно рад, ибо необходимость сохранения строгого внимающего лица и атакующий сон еще с пионерских времён входили в тяжело разрешимый конфликт. Который часто заканчивался в школе на нелюбимых предметах типа русского языка и литературы выяснением отношений, записями в дневнике и прочими методами педагогического воздействия. Все школьные годы, Виталий предпочитал читать дома (и на уроках, когда сидел подальше от орлиных взоров учителей) такие алмазы советской фантастики, как «Лунная Радуга» или «Плавающий остров». Поучительно-идеологическая муть «для детей» наподобие «Ленина и печника» влетали в одно ухо и вылетали из другого в младших классах, синички и родная природа оставляли его в полном равнодушии в среднешкольном возрасте, а тягомотные шедевры а-ля «про Гоголевскую Коробочку»(ну не для всех это!), изучаемые поближе к выпускным экзаменам, вызывали зелёную тоску. Счастье наступало только тогда, когда удавалось прочитать очередную главу про героический космодесант на лунах газовых гигантов Солнечной системы или понырять с разумными дельфинами. Что было нечасто, учитывая огромный профессиональный опыт и просвечивающие насквозь учительские глаза со встроенным рентгеном. А также моментальную реакцию и кинжальные прорывы от учительского стула до парты бессовестного типа, забывшего об осторожности в глубинах косм… класса. Несколько раз книги приходилось выручать вообще из учительской, краснея и смущаясь после уроков перед кучкой учителей, устраивавших коллективную выволочку. Тетради «в клеточку» с рисунками «на произвольную тему», чем грешили, кстати, многие школьные энтузиасты «свободного полёта фантазии» на уроках, часто оказывались в мусорной корзине. К эпитетам наподобие «художник от слова худо» Виталий к концу школы приобрёл чугуноподобный иммунитет, а умение делать «морду кирпичом» достигло совершенства.
Но здесь, всё было по иному. Доставленный к нужному моменту, Виталий, фактически, был вторым (после самого прототипа!) главным действующим лицом во втором акте срежиссированного рукой Президента спектакля под рубленым сокращением «СовБез», вызывавшего у Галанова ассоциации с неологизмами Маяковского.
Вторая часть началась с выступления перед присутствующей очень важной публикой президента РАН с докладом об работе комиссии.
– Уважаемый Президент России, уважаемые члены совета безопасности Российской Федерации, позвольте мне, как председателю специальной комиссии, созданной по распоряжению Президента России, изложить результаты её двухнедельной работы по вопросу перспектив открытия физического явления управляемой гравитации и предоставить Вашему вниманию выводы, к которым пришла комиссия после анализа результатов испытаний прототипа устройства, использующего это явление и известного некоторым из Вас, как АГ-контур.
Первые же фразы
