Subjetividades generizadas en formadores y formadoras. Ruby Lisbeth Espejo Lozano

      Subjetividades generizadas en formadores y formadoras

      Experiencias de Licenciados/as en Educación

      Ruby Lisbeth Espejo Lozano

      Subjetividades generizadas en formadores y formadoras. Experiencias de licenciados/as en educación/ Espejo Lozano, Ruby Lisbeth. Tunja: Editorial UPTC, 2018. 345 p.

      ISBN 978-958-660-265-5

      1. Género. 2. Marcos de experiencia. 3. Percepción y consciencia. 4. Formador y formadora. 5. Acto de Subjetividad generizada.

      (Dewey 302/21).

      Primera Edición, 2018

      200 ejemplares (impresos)

      Subjetividades generizadas en formadores y formadoras. Experiencias de licenciados/ as en educación

      ISBN 978-958-660-265-5 (impreso)

      ISBN 978-958-660-437-6 (virtual)

      Colección Libros de Investigación No. 84

      © Ruby Lisbeth Espejo Lozano, 2018

      © Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, 2018

      Rector, UPTC

      Alfonso López Díaz

      Comité Editorial

      Hugo Alfonso Rojas Sarmiento, Ph.D.

      Enrique Vera López, Ph.D

      Patricia Carolina Barreto Bernal, Ph.D.

      María Eugenia Morales Puentes, Ph.D.

      Liliana Fernández Samacá, PhD.

      Luz Eliana Márquez, Mg

      Rafael Enrique Buitrago Bonilla, PhD.

      Olga Yaneth Acuña Rodríguez, Dra.

      Yolima Bolívar Suárez, Mg.

      Editora en Jefe: Ruth Nayibe Cárdenas Soler

      Coordinadora Editorial: Andrea María Numpaque Acosta

      Corrección de Estilo

      Alejandra Karina Flórez Bayona

      Editorial JOTAMAR LTDA.

      Calle 57 No. 3 - 39.

      Tunja - Boyacá - Colombia.

      Libro financiado por la Vicerrectoría de Investigación y Extensión de la UPTC. Se permite la reproducción parcial o total, con la autorización expresa de los titulares del derecho de autor. Este libro es registrado en Depósito Legal, según lo establecido en la Ley 44 de 1993, el Decreto 460 de 16 de marzo de 1995, el Decreto 2150 de 1995 y el Decreto 358 de 2000.

      Libro resultado de Investigación.

      Citación: Espejo-Lozano, R. (2018). Subjetividades generizadas en formadores y formadoras. Experiencias de licenciados/as en educación. Tunja: Editorial UPTC.

      Contenido

      Agradecimientos

       Introducción

       PARTE I

      Opacidad del acto de subjetividad generizada y exploración en apropiación formativa

       Capítulo 1

       Apropiación del acto de subjetividad generizada desde la formación

      Capítulo 2

       Lo que inspira la investigación

      2.1 Apropiación de la formación: de la cotidianidad práctica a la curiosidad epistemológica

       2.2 Una práctica concreta en situaciones de género

       2.3 Trayectoria de la subjetividad generizada

       PARTE II

       ¿Qué se hizo en esta investigación?

       Capítulo 3

       Apropiación de formación metodológica en el tema de género

       3.1 Fases constituyentes del componente metodológico

       Capítulo 4

       ¿Cómo se hizo esta investigación?

       4.1 Paso uno

       4.2 Paso dos

       4.3 Paso tres

       PARTE III

       Trabajo de campo

       Capítulo 5

      Contenido del acto de subjetividad generizada en experiencias de licenciada/o en educación

       5.1 Situación Formadora

       5.2 Situación formador

       5.2.2 Tema de la ideología de género del formador

       5.2.3 Síntesis discursiva de la matriz ideológica del formador

       PARTE IV

       La cuestión del objeto y su reflexión

       Capítulo 6

      Textos fenomenológico-hermenéuticos de las experiencias de licenciadas/os en educación

       6.1 Formadora

       6.1.1 Categoría género - (esencia-trascendencia)

      6.1.2 Categoría Subjetividad-intersubjetiva (esencia y trascendencia)

       6.1.3 Categoría acto– (esencia-trascendencia)

       6.2 Formador

       6.2.1 Categoría género (esencia - trascendencia)

      6.2.2 Categoría subjetividad-intersubjetiva (esencia-trascendencia)

       6.2.3 Categoría acto (esencia-trascendencia)

       PARTE V

      Entre subjetividad-intersubjetiva, libertad para la reflexión y apropiación formativas