Внеклассная работа в начальных классах. С. Г. Алтарева

с детьми младшего школьного возраста является сама цель обучения и воспитания – общее развитие ребенка. В последнее время педагоги все чаще говорят о составляющей общих целей – освоении учениками системы общечеловеческих ценностей. Существуют различные подходы к определению структуры этой системы: с одной стороны, отдается приоритет нравственным ценностям, с другой – широкому выбору ценностей разноуровневого плана. К этим последним относятся планета Земля, человек и его здоровье, труд, образование, культура. Каждое из этих направлений несет в себе глубокое нравственное содержание. Указанный набор общечеловеческих ценностей можно использовать для определения содержания воспитательной работы с детьми во внеурочное время с учетом возрастных особенностей учащихся.

      При составлении планов воспитательной работы на первое место выступает принцип гуманно-личностного подхода к детям. Другой, не менее важный, принцип – учет возрастных особенностей учащихся. Кроме того, при планировании учитывается и принцип деятельного подхода к воспитанию.

      Основная задача планирования – так организовать жизнь детского коллектива в свободное от уроков время, чтобы учащиеся добровольно, с большим желанием участвовали в разнообразных делах класса, учились быть самостоятельными, умели оценивать свои возможности и постоянно стремились к познанию самих себя. При планировании учитываются особенности региона, народные традиции, школьный уклад. Содержание деятельности учащихся начальных классов во внеурочное время – это прежде всего единство игровой и познавательной деятельности. Именно в игре, насыщенной ярким познавательным материалом, дети развиваются в ярком интеллектуальном плане, проявляют себя эмоционально.

      Если учитель реализует в учебной работе развивающую и воспитывающую функции обучения, то внеклассная работа в виде праздников, экскурсий, разнообразных викторин, конкурсов, творческих мастерских, организации коллективных творческих дел (КТД), работы театра кукол и иного способствует развитию у детей навыков общения и совместной деятельности, проявлению их личностных качеств.

      Планирование классным руководителем содержания, форм и методов внеклассной работы проходит ряд этапов.

      Логика планирования требует и анализа предшествующей воспитательной работы с детьми, определения уровня воспитанности учащихся класса. Важно проанализировать, какими стали дети в ходе разнообразной жизни детского коллектива: добры ли они, внимательны ли к людям, насколько трудолюбивы, доброжелательны. Анализируя результаты работы с детьми, классный руководитель отмечает не только положительное, но анализирует и допущенные ошибки. Планируя воспитательную работу в начальной школе, учителю необходимо учитывать возрастные особенности учащихся, их склонности, обязательно привлекать родителей, предоставляя им свободу в деятельности по организации внеклассных мероприятий.

      В данном пособии вы найдете мероприятия, которые, возможно, помогут в организации досуга детей.

      1. Совместные праздники с родителями

      1. Семейный праздник – день матери

      Цели:

      1) развитие творческих и актерских способностей детей;

      2) воспитание любви и чувства благодарности к маме.

      Первый ученик:

      Нынче праздник, праздник,

      Праздник наших милых мам!

      Второй ученик:

      Этот праздник, нежный самый,

      В ноябре приходит к нам.

      Дети поют на мотив песни Аллы Пугачевой «Доченька моя»:

      1. А у нас сегодня день особый,

      Самый лучший праздник – праздник мам!

      Праздник самый нежный, самый добрый.

      Он, конечно, дорог очень нам!

      Припев:

      Мы испечем для мамы

      Пирог большой-большой,

      Душистый и румяный,

      Немножко золотой.

      И в этот день решили

      Мы с папой и сестрой,

      Что все мы будем делать

      Для мамочки одной!

      2. Мы так долго с папою мудрили:

      Что же сделать доброго бы нам?

      И поздравить песней мам решили.

      Счастья от души желаем вам!

      Припев:

      Учитель:

      Мама, мамочка! Так мы называем самого родного и любимого своего человека. Первое слово, которое произносит каждый малыш, – это слово «мама». На всех языках мира оно звучит ласково, тепло и нежно.

      Мама – наш первый учитель, мудрый наставник, она заботится о нас. Именно из маминых уст ребенок слышит первые в своей жизни песни.

      Все сегодняшние выступления – песни, стихи – звучат только для вас, дорогие наши мамы!

      Первый ученик (стихотворение В. Руссу «Моя мама»):

      Много