30-дневный марафон по развитию речи вашего ребёнка. Кристина Пономарева

пять опят стоят.

      – Купи кипу пик. Кипу пик купи. Пик кипу купи.

      6. Читаем сказку Валентины Осеевой «Добрая хозяюшка». Скачать здесь

      Задаём ребёнку вопросы:

      –о чём эта история?

      –почему девочка осталась одна?

      –какой характер был у девочки?

      –ценила ли она дружбу?

      –любила ли она своих животных?

      –о чём думала девочка, когда меняла одного питомца на другого?

      –думала ли она о своих питомцах?

      –почему так нельзя поступать?

      Попросите ребёнка придумать продолжение этой истории. Пофантазируйте, что могло произойти дальше, исправилась ли девочка.

      Расчертите лист бумаги на 6 квадратов. Попросите ребёнка нарисовать эту сказку небольшими картинками по квадратам в хронологическом порядке: 1 – девочка и петушок, 2 – девочка и курочка, 3 – девочка и уточка, 4 – девочка и щенок, 5 – девочка одна, 6 – свой финал.

      Задайте вопросы по каждому персонажу и помогите ответить на них, опираясь на текст:

      –какой был петушок (перышки красивые, словно маслом смазаны, гребешок на солнышке, как золото, блестит),

      –какие отношения были у девочки и петушка (петушок будил её по утрам и клевал из рук крошки),

      –какая была курочка (пушистая, тёпленькая),

      –что курочка делала для девочки (каждый день несла ей яички),

      –как девочка проводила время с уточкой (ходила на речку плавать),

      –что говорила девочка, гладя щенка («Был у меня петушок – я его на курочку променяла, была курочка – я её за уточку отдала, теперь уточку на щенка променяла»),

      –что подумал щенок, услышав слова своей хозяйки («Не хочу с такой хозяйкой жить. Не умеет она дружбой дорожить»).

      Пусть, опираясь на картинки, ребёнок перескажет эту сказку, желательно пользуясь описанием и речевыми оборотами, как в тексте.

      7.Вспомните, какие 10 слов вы говорили в начале занятия. Хорошо, если ребёнок вспомнит 7-8 слов. Назовите все слова.

      День 5

      1. Сделайте разминку.

      2. Дыхательные упражнения.

      3. Упражнения на дикцию.

      4. Произнесите по три раза (сначала медленно, затем быстрее) следующие скороговорки:

      – Булку, баранку, батон и буханку пекарь испек спозаранку,

      – Водовоз вез воду из-под водопровода.

      5. Поиграйте с ребёнком в игру на расширение словарного запаса.

      А) Называйте ему существительные, к которым он должен быстро, как можно больше, подобрать прилагательные. Например:

      –солнце (яркое, круглое, большое, огромное, жёлтое, огненное),

      –лес (хвойный, лиственный, темный, густой, дремучий, зелёный, зимний, весенний),

      –поросёнок (розовый, шустрый, большой, маленький, толстый, смешной, забавный),

      –слон (большой, серый, сильный, могучий, добрый, умный, мощный, красивый, большеухий, толстокожий),

      –кошка (гибкая, свободолюбивая, независимая, серая, рыжая, черная, ловкая, быстрая, активная),

      –дом (большой, многоэтажный, одноэтажный, каменный, деревянный, кирпичный, бетонный,