25 техник эффективного обучения для интересного изучения математики с ребенком. Рената Кирилина

но в интеллектуальной издательской системе Ridero

      Что делать, если у ребенка проблемы с математикой

      Сталкивались ли вы с тем, что ребенок не может решить задачу или правильно сосчитать пример? Если да и такая проблема возникала однократно или вы с ней сталкиваетесь редко, то, возможно, ребенок просто отвлекся или переутомился.

      В таком случае обычно нужно не  предпринимать никаких дополнительных мер, а просто простить ребенку его вычислительную ошибку.

      Однако если вашему сыну трудно дается математика, и он постоянно допускает ошибки в счете, то бездействие может быть чревато усилением проблемы.

      Трудности в дошкольном возрасте (6—7 лет), на которые нужно обратить внимание:

      • если ребенку трудно считать до 100;

      • имеет трудности в определении числа, которое следует за названным и перед названным числом;

      • имеет проблемы с пониманием того, что число может быть использовано для описания количества входящих в него объектов, например, не знает, что 5 может быть использовано для группы из 5 пальцев, 5 бананов и 5 кошек;

      • имеет трудности с распознаванием и записи чисел до 20;

      • пропускает числа при подсчете, не может считать десятками;

      • не может распознавать образы и не может сортировать предметы по размеру, форме или цвету.

      Проблемы в начальной школе:

      • трудности в подсчете с заданным шагом (+2, +3, +10, например: 2, 4, 6, 8…);

      • невозможность мысленно рассчитать сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через 10 (13—8, 9+6);

      • сложность распознавания основных математических знаков, таких как «плюс» или «минус»;

      • сложность распознавания десятков и единиц числа;

      • не понимает понятие «больше, чем» или «меньше, чем»;

      • с трудом запоминает основные математические факты, такие как: 5 +5 = 10, 14 – это 7 и 7 (состав числа);

      • не делает связь между связанными фактами математики (5 +5 = 10, значит, 10 – 5 = 5);

      • имеет проблемы с распознаванием графического образа цифры;

      • использует пальцы, чтобы подсчитать, вместо того чтобы посчитать в уме;

      • испытывает затруднения записывать цифры аккуратно в колонках при решении математических задач;

      • не может назвать, что находится в правой части примера;

      • избегает игр, которые включают стратегию (например, шашки или судоку);

      • имеет трудности с использованием математики в реальной жизни, в том числе в таких вещах, как определение сдачи в магазине или подсчет, что можно купить на определенную сумму денег;

      • имеет проблемы с пониманием диаграмм.

      Если вы увидели некоторые из этих признаков у вашего ребенка в течение шести месяцев, это обозначает, что нужно не закрывать глаза на трудности ребенка, а предпринять шаги для того, чтобы помочь ребенку сформировать вычислительные навыки.

      Вы можете точно не знать, что вызывает проблемы с математикой у ребенка, но есть шаги, которые вы можете предпринять уже сейчас, чтобы сделать процесс обучения легче.

      Что может вызвать проблемы с математикой?

      Для того чтобы производить вычисления, человек должен обладать рядом навыков: абстрактное мышление, хорошая память, уметь оценивать количество объектов, а также иметь способность к критическому мышлению.

      Существует специальный термин, который используют при диагностировании расстройства счета.

      Дискалькулия (от греч. dys + лат. calculo – считать, вычислять) – любое расстройство счета. Иногда имеется в виду только нарушение развития способности считать. Часто является самостоятельным недугом, а не побочным следствием других нейрологических и психологических проблем. В основе дискалькулии лежит неспособность оценивать количество объектов с первого взгляда (то есть без пересчета). За эту функцию в мозге отвечает внутритеменная борозда теменной доли.

      Исследования показывают, что дискалькулией страдают от 7 до 14 процентов людей.

      Это проявляется следующим образом:

      – неспособность к быстрому распознаванию количества предметов в поле зрения;

      – присутствие сложностей при вычислении с помощью цифр (например, человек, страдающий дискалькулией, не сможет понять, почему 59 +13 = 72);

      – наличие сложностей с абстрактным счетом времени.

      Дискалькулия не является признаком низкого интеллекта.

      Люди, имеющие дискалькулию, часто становятся поэтами, художниками, скульпторами и, следовательно, не имеют проблем в изучении языков или других сферах.

      Однако дети с дискалькулией имеют психологические трудности с математикой и в целом с обучением в школе. Они настолько обеспокоены тем, что им снова предстоит считать и делать поистине трудное для них дело, что это снижает