Экспериментальная работа с газами. Сергей Алексеевич Марухленко

      С помощью ОТ – 2 «Описание химического эксперимента» (см. приложение) учащиеся заполняют таблицу А «Получение газа». Для этого из ОТ – 2 в таблицу А заносят формулы реагентов, указывают их агрегатное состояние, составляют уравнение химической реакции, указывают условия протекания реакции.

      С помощью ОТ – 1 «Приборы для получения газов» выбирают вариант прибора с помощью которого будут получать газ. И только после этого в последней колонке таблицы А делают схему прибора для получения водорода.

      Заполненная таблица выглядит так:

      Далее учащиеся заполняют таблицу Б «Собирание газа».

      Из ОТ – 3 «Распознавание газов» (см. приложение) выбирают свойства водорода и записывают в соответствующие колонки таблицы Б. С помощью ОТ – 4 «Способы собирания газов в зависимости от их свойств» учащиеся выбирают прибор с помощью которого будут собирать газ. Схему прибора рисуют в последней колонке таблицы Б.

      Заполненная таблица выглядит так:

      На следующем этапе учащиеся составляют в тетрадях под таблицами А и Б полную схему прибора для получения и собирания водорода.

      Варианты приборов могут быть самыми разными в зависимости от взятых учащимися реагентов для реакции, выбранных способов получения и собирания.

      Примечания

      1

      По ходу урока учитель наблюдает за работой класса и отмечает на карточке знаками: «+» – правильно выполненные каждым учащимся умения или его действия; «-» – умения или действия, выполненные неточно, но после замечания учителя, исправленные учащимися «0» – действия, выполненные учащимися неправильно, с которыми они без помощи учителя не справились.