Ключи к благополучию детей и подростков: почему дети должны расти в семьях, которые, в свою очередь, должны получать поддержку общества и государства. Выступление в Европарламенте, Брюссель 2012 г.. Гордон Ньюфелд

имеет богатую историю в психологии развития, в том числе его можно найти у Фрейда, Эриксона, Юнга, Пиаже. Пиаже обнаружил, что у маленьких детей отсутствует способность к когнитивному диссонансу и что переживание противоречивых мыслей и чувств является движущей силой для умственного развития. Противоречивые сигналы – это основа для развития глубины и перспективы во многих областях роста, включая зрение, тонус мышц, сенсорную интеграцию, решение задач, развитие полушарий мозга и т. д. Мы обнаружили, что внутренний конфликт играет центральную роль в эмоциональном развитии, представляющем сегодня основной интерес для нейробиологии. До пяти лет дети способны испытывать только одно чувство в момент времени. Они не чувствуют никаких «но с другой стороны» и редко испытывают ощущение «половина меня чувствует то, а другая половина – это». Если условия развития благоприятны, в возрасте от 5 до 7 лет у ребёнка появляются смешанные чувства, оказывающие на него заметный цивилизующий эффект. Часть мозга, отвечающая за смешивание эмоций, – это префронтальный кортекс. Если условия неблагоприятны для здорового развития, ребенок остается импульсивным, равнодушным к чувствам других и не способным контролировать себя в достаточной степени. Беда в том, что в современном обществе очень много взрослых, не умеющих смешивать чувства, лишенных способности ко внутреннему конфликту. Они не смогли реализовать свой личностный потенциал.

      Примечания

      1

      Термины «психология развития», «девелопментализм», к сожалению, часто употребляют в разных смыслах. Под «девелопменталистами» я имею в виду не тех, кто работает с детьми, строит теории о детях или проводит исследования на них, скорее я говорю о теоретиках, исследователях и практиках, которые исходят из допущения о спонтанном раскрытии личностного потенциала. К сожалению, во всяком случае, с моей точки зрения, большинство тех, кто называется сторонниками теории развития (психологами-девелопменталистами) сегодня, по крайней мере, в Северной Америке, больше не являются ими по данному определению.

      2

      К этому выводу пришли многие исследования домашнего образования, включая широкое исследование, проведенное журналом Peabody Journal of Education, вып. 74, апрель 2000 г., а также исследование Патрика Бэшама, Институт Катона, Вашингтон (Patrick Basham, Cato Institute of Washington, D.C.).

      3

      Открытие роли слез в человеческой адаптации изложено в книге А. Вингерхоэтса «Почему плачут только люд�