Жизнь на твоих условиях. 4 шага к завтрашней жизни. Евгений Кислицын

можем покорить мир. Мы продаём то, что дала нам природа: физическую силу, молодость, красоту, задатки таланта. На этом этапе наш «товар» ещё не сформирован – мы только учимся его распаковывать.

      Но парадокс юности в том, что, обладая всем этим богатством, мы редко осознаём его ценность. Зачастую именно в юности наше будущее определяется советами родителей, наставников – и, конечно, общества. «Игра на гитаре – это хобби, а вот юриспруденция – серьезная профессия!» или «Забудь о путешествиях, подумай о стабильной работе» – фразы, которые многим из нас приходилось слышать.

      Лично у меня юность прошла в поисках себя. В школе я никогда не был прилежным учеником. Математический склад ума помогал мне быстро понимать точные науки, прекрасная зрительная память позволяла за пару прочтений запомнить требуемый для ответа на вопросы материал – и тут же его забыть. Таких в школе называли «умными лентяями», и я входил в самую многочисленную группу твёрдых троечников в школе.

      А вот с поведением, по мнению школьных учителей, у меня были постоянные проблемы: своенравный, отстаивающий свою точку зрения, спорящий с учителями и не соблюдающий строгие школьные правила и принципы «просто делай, что тебе говорят». В старших классах я отрастил длинные волосы, что бесило директора школы, и отказывался их состригать. Как и многие юные максималисты, я искренне считал, что все требования должны быть обоснованными.

      В пионеры меня принимали одним из последних, а в комсомол вообще не взяли из-за характера. А вот спорт я любил и не бросал его с раннего детства: тогда – фигурное катание, потом – семь лет плавания, которое стало ассоциироваться у меня с запахом хлорки, обильно добавляемой в воду бассейна. Затем лёгкая атлетика в местной ДЮСШ – весёлая команда из четырёх парней, ежедневно тренировавшихся и постоянно участвующих в городских и областных соревнованиях. После окончания школы пути этой бравой команды разошлись: один примкнул к бандитской группировке, второй стал гаишником, третий подсел на наркотики и умер от передозировки, а я пошёл учиться в институт. А ещё отец, с восьмидесятых увлекавшийся карате, познакомил меня с молодым тренером по ушу – и занятия секции в спортзале школы, находящейся на самой окраине городка, стали для меня неотъемлемой частью воспитания силы воли и самодисциплины.

      Именно в юности закладывается базовый фундамент. Мы учимся адаптироваться, спорить, принимать чужое мнение или отстаивать своё. Это время бесконечных вопросов: кто я? на что я способен? куда я иду?

      РАЗВИТИЕ ТАЛАНТА: ДАР ИЛИ ИСПЫТАНИЕ?

      На следующем этапе мы сталкиваемся с ключевым вопросом: развивать ли свои природные таланты или оставить их на уровне увлечения? Именно здесь начинается первое серьёзное испытание.

      Когда мы только начинаем что-то делать с удовольствием, мир кажется нам дружелюбным. Мы готовы работать за идею, делиться своими способностями безвозмездно.