Берегиня. Книга 1. Первые шаги. Наталья Овчар

утро путешественники позавтракали остатками пирогов, потому что Света не решилась применить своё размножительное заклинание при Всеславе. Она тешила себя надеждой, что голодными они не останутся, если мальчику удастся подстрелить какую-нибудь дичь или наловить рыбы. Собравшись, ребята стали решать, как двигаться дальше. Плот для Гнедка был всё-таки маловат, а Света никогда не ездила на лошади. Но Всеслав успокоил девочку, заверив, что Гнедко у него умный, а Волчок – ещё умнее, поэтому будут передвигаться по берегу, а он, Света и кот поплывут по реке. Так и сделали.

      Всеслав и Света забрались на плот и оттолкнулись шестами от берега – вдвоём это получилось сделать без применения волшебства. Марлон как всегда запрыгнул на плот в самый последний момент. Остался всего один день – и путешествие по реке закончится. Девочка не могла придумать, как же ей продолжить упражняться в волшебстве. И делать поэтому было совершенно нечего. Речка плавно несла их к цели, до обеда было далеко, солнце ещё ласково грело, а не пекло. Всеслав нашёл себе мужское дело и возился с веслом, пытаясь приладить его в задней части плота, чтобы использовать как руль. Света вдруг вспомнила, что брала с собой карманный томик со сказками Пушкина. Она достала его и углубилась в чтение. Марлон, как всегда, свернулся клубком и отдыхал про запас.

      Девочка так увлеклась, что не услышала шагов Всеслава, который подошёл и заглянул ей через плечо.

      – Ты грамоту знаешь? – спросил он. Света от неожиданности мало что не подскочила.

      – Фу, напугал! – воскликнула она. – Конечно, знаю. Я же в школу хожу.

      – А что это такое школа? – задал вопрос Всеслав.

      – Школа – это дом такой большой, где дети учатся считать, писать, читать и много ещё чему, – объяснила девочка. – А ты ходишь в школу?

      – У нас нет школ. Меня дядька учит уму-разуму. Грамоту я тоже разумею. У нас буквицы похожи на эти, но всё ж другие. И не такие мелкие. Как это ваши писцы так ровно исхитряются выводить строки? Наши пишут крупно и красиво – с завитками. Да ещё картинки рисуют, чтобы глаз радовать.

      – А почему ты своего дядю дядькой называешь? Он учит тебя, а ты так неуважительно? – спросила Света.

      – У меня нет дяди, – сказал мальчик. – Он погиб в битве. Я его не видал даже никогда, потому что родился уже после его смерти. Брат мой старший помнит дядюшку. Он тогда совсем маленький был, но помнит. А дядька – это старый воин из ближней дружины отца, учил его по молодости, воевал с ним, от смерти спасал. Вот государь и приставил его ко мне для вразумления. Стар он стал для битвы, силы уже не те, но мудрость свою и воинское умение мне передаёт.

      – А ты, значит, сбежал и подставил своего дядьку. А вдруг царь его накажет? – осуждающе покачала головой Света.

      – Не, отец уже привык, что я сбегаю время от времени. Волнуется, конечно, но понимает, что сокола не удержать в золотой клетке! – гордо произнёс Всеслав.

      – Да, сокол ты наш ясный, трудный ты ребёнок. У нас в классе есть один такой любитель