Тот самый человек. Илья Васильев

либо после, в течении первых лет жизни. Как правило это гипоксия плода-недостаток кислорода, тяжелые болезни и их лечение с применением антибиотиков, сильные отравления с нарушением пищеварения, не вовремя сделанные прививки, сильная «просадка», перегрузка иммунитета…

      Далее я разберу эти случаи подробно, потому что вы должны понимать, как все работает чтобы правильно проложить путь для дальнейшего развития вашего ребенка. В данный момент ваш малыш нуждается в помощи в развитии. Не в лечении. Болезнь давно прошла, а сейчас есть последствия-гибель части нервных клеток что пустило человека по другому пути развития. Не по неправильному, а по другому. И нет ничего разрушенного в ментальном плане. Известно, что удаление части мозга не влечет за собой утрату высших функций. Нет четкой привязки функций сознания к определенным участкам мозга. Так что раз уж природа оставила человека с нами, значит посчитала, что у него осталось достаточно нервных клеток чтобы восстановиться и жить. Вот только стимулы развития не всегда просыпаются сами. Им нужно и можно помочь. Только не пытайтесь исправить или отремонтировать ребенка. Он не сломан. Давайте разберем, что такое ремонт. Когда у вас ломается смартфон или велосипед, вы несете их в ремонт чтобы восстановить функции и свойства устройства, которыми оно обладало ранее. Ранее ваше устройство было законченным продуктом и работало. Но задумайтесь, был ли ваш ребенок раннее «законченным». Он уже умел все что умеет взрослый человек? Его развитие уже закончено? Конечно – нет! Вы же не понесете в ремонт недособраный велосипед, с одним колесом и без руля. Собранный на заводе только на 70 %! Уважающий себя мастер скажет вам, что устройство нужно дособрать, закончить, а не ремонтировать.

      То есть на данный момент нечего восстанавливать в плане высших нервных функций. Даже если зачатки речи были до болезни приведшей к угасанию высших функций их нужно развивать заново. Нужно их развить. И в наших силах только создать условия для их развития. Направить. И это работа не логопедов. И не надейтесь, что вам в раз поможет какой то терапевт.

Ошибка № 2: Ребенок не говорит в 4 годаИсправление № 2: Он никому не обещал

      Сколько времени вам потребовалось чтобы научиться танцевать Танго? И почему ваш друг смог сделать это быстрее? Потому что вы разные. И у каждого свой темп и время освоения разных навыков. Кто то проявляет большие способности к музыке. А кто то так и не смог до старости управлять автомобилем или играть в волейбол. Вы скажете, что эти навыки не такие необходимые как речь. Согласен. Но отсутствие речи – лишь верхушка айсберга. Высшие нервные функции не формируются из-за того, что не сформированы до конца более простые. Количество готовых нейронных связей слишком мало для дальнейшего развития. Пока нет веток на которых должны вырасти листья. Специалист по «запуску» речи или логопед своей работой лишь нагрузят существующие нейронные связи, которых итак мало даже для комфортного понимания своего места в поле силы тяжести. Часто после такой работы