30 упражнений для правополушарников. Елена Александровна Комарова

усложняйте задания, предлагая лепить простые предметы (яблоко, солнышко).

      • Средний школьный возраст (10-12 лет): Можно предлагать лепить более сложные предметы (животные, дома, машины). Вводите новые техники лепки, используя дополнительные инструменты.

      • Подростки (13-18 лет): Предлагайте более сложные задания, например, лепку скульптур, барельефов или абстрактных композиций. Поощряйте эксперименты с разными техниками и материалами.

      Результат:

      Регулярная лепка развивает мелкую моторику, пространственное мышление, творческие способности и межполушарные связи. Это также помогает улучшить координацию движений и концентрацию внимания. Важно поощрять ребенка и поддерживать его творческий подход

      Упражнение 3: "Оригами", является эффективным методом развития мелкой моторики, пространственного мышления, логики, терпения и межполушарных связей у детей до 18 лет. Складывание бумаги требует одновременной работы правого (пространственное восприятие, визуализация готовой фигуры) и левого (логическое понимание последовательности действий, планирование) полушарий мозга.

      Необходимые материалы:

      • Квадратные листы бумаги: можно использовать специальную бумагу для оригами, которая более плотная и не так мнется. Однако можно использовать и обычную бумагу для печати или цветную бумагу. Разнообразие цветов и фактур бумаги может повысить интерес ребенка к занятию.

      • Инструкции или схемы для складывания: Существует множество схем оригами разной сложности. Для начального этапа подходят простые модели, например, самолетик, лодочка, журавлик. Постепенно можно переходить к более сложным моделям. Схемы можно найти в книгах, журналах или в интернете.

      Выполнение упражнения:

      1. Выбор модели: Ребенок выбирает модель оригами, которую он хочет создать. Начните с простых моделей и постепенно усложняйте задания по мере освоения навыков.

      2. Изучение инструкции: Ребенок внимательно изучает инструкцию или схему складывания. Важно понять последовательность действий и каждое движение.

      3. Складывание бумаги: Ребенок начинает складывать бумагу согласно инструкции. Это требует точности и аккуратности. Важно следить за тем, чтобы сгибы были ровными и четкими.

      4. Коррекция ошибок: Если ребенок допускает ошибки, помогите ему исправить их. Важно научить его анализировать свои действия и находить причины ошибок.

      5. Завершение: После завершения складывания ребенок рассматривает свою поделку. Похвалите его за старания и творческий подход.

      Адаптация для разных возрастов:

      • Младшие школьники (6-9 лет): Начните с простых моделей оригами. Помогайте ребенку на начальных этапах складывания.

      • Средний школьный возраст (10-12 лет): Можно использовать более сложные модели. Поощряйте самостоятельность и творческий подход.

      • Подростки (13-18 лет): Предложите создавать более сложные модели оригами или даже попробовать создать свои собственные модели.

      Результат:

      Регулярные