Основные проблемы обучения школьников на уроках ИКТ. Софья Станиславовна Бирюлина

и использование одних и тех же образовательных приложений. Отсутствие стандартизации операционных систем и программного обеспечения приводит к тому, что учащимся и учителям приходится приспосабливаться к разным интерфейсам и функционалу, что занимает дополнительное время и может вызывать путаницу. Кроме того, многие образовательные программы и приложения требуют высокой вычислительной мощности, что делает их использование невозможным на устаревших устройствах. Проблема также заключается в ограниченной возможности школ приобретать лицензии на необходимые программы и системы. В условиях ограниченного бюджета многие образовательные учреждения вынуждены использовать бесплатные или пиратские версии программ, что не только нарушает законодательство, но и может приводить к дополнительным техническим проблемам, таким как ошибки в работе программ или уязвимости для кибератак. Для решения подобных проблем важно разработать и внедрить стандартизированные подходы к обеспечению школ необходимым оборудованием и программным обеспечением, обеспечивать регулярное обновление и поддержку существующей техники. Это требует комплексного подхода и сотрудничества между образовательными учреждениями, технологическими компаниями и правительственными органами для создания надежной, безопасной и унифицированной ИКТ-инфраструктуры в школах.

      Недостаток оборудования

      Одна из ключевых проблем, с которой сталкиваются школы в процессе обучения информационно-коммуникационным технологиям (ИКТ), это недостаток оборудования. Недостаток соответствующих технических ресурсов, таких как компьютеры, ноутбуки и планшеты, значительно усложняет процесс обучения и ограничивает возможности учащихся получить полноценное образование в сфере ИКТ. В современных условиях наличие надежной и современной техники является фундаментом для успешного овладения навыками работы с компьютерными технологиями. Однако в реальности многие школы, особенно в сельских и удаленных районах, остаются недостаточно обеспеченными этим оборудованием, что приводит к существенным проблемам в образовательном процессе. Студенты часто вынуждены делить один компьютер на несколько человек, что ограничивает их индивидуальную практику и возможности для самостоятельного выполнения заданий. К тому же, устаревшее оборудование может медленно работать или не поддерживать актуальные программные продукты, что дополнительно препятствует эффективному обучению. Это также влияет на мотивацию учащихся, так как они не могут в полной мере применять современные инструменты и ресурсы, которые они смогут использовать в своей будущей профессиональной деятельности. Технические проблемы накладывают и на учителей свои ограничения, так как они вынуждены изо дня в день бороться с недостатками технического оснащения и терять время на решения возникших проблем, вместо того чтобы сосредоточиться на образовательном процессе