Инженерия личности. Анатолий Левенчук

работы, поддержанных организмом, то есть набор personal capabilities. Определение аналогично определению оргвозможностей/org-capabilities):

      2.1. Жизненное мастерство, включающее

      2.1.1. Интеллект (получается путём образования/«фундаментального обучения»/«усиления интеллекта» как подвида обучения личности практикам интеллект-стека) состоит из

      2.1.1.1. Мастерство дисциплины интеллект-стека 1

      2.1.1.2. Мастерство дисциплины интеллект-стека 2

      2.1.1.3.…

      2.1.2. Мастерство ухода за собой

      2.2. Набор прикладных мастерств

      Обучение::сервис провайдера обучения конструктивно/модульно (темпоральные части) состоит из определяемых проектировщиком и архитектором программы взаимосвязанных:

      • учебных программ, которые состоят из

      ⠀⠀⠀○ семестров, которые состоят из

      ⠀⠀⠀⠀⠀⠀■ курсов, которые состоят из

      ⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀• занятий.

      Обучение бывает:

      1. Образование/«фундаментальное обучение»/усиление интеллекта – обучение практикам интеллект-стека

      2. Прикладное – обучение всем остальным практикам, кроме практик интеллект-стека, оно в свою очередь делится на

      2.1. Кругозорное – обучение общему устройству практики инженерии какой-то предметной области, даётся описание подпрактик и взаимодействия выполняющих эти практики ролей (например, курс «Системный менеджмент» ШСМ)

      2.2. Прикладное узкое обучение – какой-то инженерной узкой подпрактике для одной роли (например, обучение операционному менеджменту, или методической работе).

      Учитель::создатель (инженер::роль, в данном случае это провайдер обучения, то есть провайдер сервисов учебной программы, семестров, курсов, занятий). Учитель создаёт и развивает целевое мастерство в ученике::личность (ученик – это роль/«функциональная часть личности» в проекте обучения).

      Лаборатория как функциональная часть провайдера обучения создаёт материал учебных курсов. Материал учебных курсов включает в себя учебник, задачник, тренажёры, какие-то элементы AI (автоматизация отдельных курсов учителя) и методические материалы для преподавателей.

      Университет/школа как организация поддерживает граф создания, включающий:

      1. Организатора образования (менеджмент)

      2. Лаборатории/научную часть::создателя материалов учебных программ (семестров, курсов, занятий): учебники, задачники, тренажёры, методические материалы преподов. Этим заняты культуртрегеры, методологи, методисты, архитекторы учебных программ.

      3. Деканат/учебную часть::создателя учебного «конвейера» (internal development platform engineer), он состоит из

      3.1. Организаторов (проектировщиков и лидеров) учебного конвейера

      3.2. Команды инженерии LXP (learning eXperience platform) и клубной/социальной сети с материалами