История образования и педагогической мысли. Вардан Григорьевич Торосян

ученых (в то время как из СССР … 20–30 человек).

      Особенности японского образования

      Исключительное уважение к образованию, жадное стремление учиться характерны и для Японии во все периоды ее истории.

      Обращаясь к древним истокам, можно заметить, что японская культура, сформировавшись значительно позже китайской, во многом продолжила ее традиции, хотя и в очень специфической форме. Так, здесь уважение к государственной власти переросло в настоящий культ императора, а раздувание кодекса самурайской чести неоднократно приводило к разжиганию военной истерии, исступленному фанатизму, жестокости. Тем не менее созидательные традиции японской культуры оказались безусловно преобладающими.

      Религия синтоизма, продолжая традиции буддизма, в еще более выраженной форме развивала идеи природосообразности. Достаточно сказать, что главным национальным праздником Японии является цветение сакуры. Исключительное внимание к эстетике среды обитания сделало стремление к красоте национальной чертой японцев. Искусство икэбаны, сада камней, чайной церемонии, идущие из глубины веков, являются средством гармонии – с природой, людьми, самим собой. Средневековые «Записки у изголовья» придворной дамы Сэй Сёнагон, пятистишия танка и трехстишия хокку остаются непревзойденным образцом воспитания чувства меры, преклонения перед природой, умения замечать красоту и в повседневных явлениях. Если Запад долго мог свысока относиться к восточной культуре, именно в ее созерцательности усматривая причины научного и технического отставания, то в случае с Японией как раз пиетет перед природой, стремление к прекрасному позволили ей избежать многих болезней западной цивилизации. В частности, ей не пришлось столкнуться с экологическими проблемами, неизбежными для других промышленно развитых стран. Оптимальное сочетание уважения к традициям и открытости новому представляет и современная японская система образования. (См. гл. 12).

      Вопросы и задания

      1. Почему необходимо изучать историю образования?

      2. Что можно сказать о методологических основах этого изучения?

      3. Можно ли представить эволюцию образования как естественноисторический процесс?

      4. В каких регионах земного шара и в какое время возникли первые организационные формы воспитания и образования?

      5. Чем можно объяснить сходство в древнейших формах воспитания и образования?

      6. Опишите воспитание и образование в древних государствах Двуречья.

      7. Какие особенности культуры Древнего Египта нашли выражение в образовании?

      8. Какая составляющая культуры Древней Индии составила основу образования?

      9. В чем особенности китайского образования и воспитания?

      10. Какие особенности японской культуры можно выделить в области образования и воспитания?

      Глава 4. Античная пайдейя

      Общая