Академики: о себе, науке, обществе. Сборник

опыт старшего поколения.

      После моего избрания в 1997 г. вице-президентом Академии, директором Научно-исследовательского института порошковой металлургии был назначен мой ученик А. Ф. Ильющенко, который позже стал генеральным директором Государственного научно-производственного объединения порошковой металлургии, академиком НАН Беларуси. Он продолжает очень активно и эффективно руководить Институтом и Объединением.

      Об этом говорю, так как считаю, что очень важно назначать руководителями не просто умных людей, а тех, которые, к тому же, способны находить верные пути развития и достигать поставленные цели. К сожалению, это дано не всем, а кто все-таки может, тот должен двигаться по ступеням трудовой лестницы, набираться опыта и знаний, а главное – хотеть работать.

      В области материаловедения, включая порошковую металлургию, защитные и композиционные материалы, белорусские ученые соответствуют мировому уровню, как по теоретическим, так и по практическим знаниям. К сожалению, в некоторых вопросах мы отстаем: в создании приборов и оборудования, необходимых для исследования и производства новых материалов, в области порошковой металлургии и в целом по материаловедению и металлургии.

      Материаловедческая наука идет в направлении повышения качества и изучения заданных свойств материалов путем уменьшения зерен их структуры, создания необходимых сплавов, проведения модифицирования расплавов, получения и применения нано- и композиционных материалов. По многим направлениям используются цифровые технологии и виртуальное проектирование необходимых композиций материалов, в том числе путем применения искусственного интеллекта. Однако совершенствуются и ранее созданные технологии. Ученые не должны замыкаться в своей лаборатории, в своем направлении, им следует широко общаться, учиться, видеть важные и перспективные направления работ у коллег и осваивать новое. Это ускорит развитие. Нужно также развивать международное сотрудничество, участвовать и проводить научные стажировки в передовых школах. Для этого необходимо готовить сотрудников, учить их иностранному языку и направлять только тех, кто принесет пользу для своей отрасли науки, для лаборатории, для страны.

      В свое время именно стажировка в Швеции позволила мне практически получить вторую специальность, закрепить английский язык, познакомиться с иностранными учеными, с которыми мы потом сотрудничали и совместно участвовали в международных проектах. Молодым ученым советую в первую очередь выбрать интересующую их тему, свободно овладеть иностранным языком, максимально освоить компьютерный инструментарий.

      Огромную роль в становлении личности ученого играет учитель и, конечно, важно попасть к умному и активному наставнику, который подскажет, поможет. Еще главное – иметь личные желание и стремление к высокому результату, работоспособность и целеустремленность на пути к поставленной цели. Чем больше узнаешь, тем больше