Vivere militare est! Жить – значит бороться!. В. Силуянов

поле, площадка для игры в ручной мяч, спортивные городки и спортзал. Перед сном проводилась вечерняя прогулка с исполнением строевых песен, затем вечерняя поверка и отбой. Репертуар песен был довольно широк: от песен времен гражданской, Великой Отечественной войны и до современных.

      Одна из песен пришла к нам по наследству от училища противовоздушной обороны Военно-морского флота, вот она:

      Соленый ветер нам веет на просторе,

      Закат одел в багрянец берега.

      Споем, друзья, мы на суше и на море —

      Морскому сердцу песня дорога!

      А море черное ревело и стонало,

      На скалы с грохотом взлетал за валом вал,

      Как будто море чьей‐то жертвы ожидало.

      Стальной гигант кренился и стонал.

      Он пел о том, как выстрел из «Авроры»

      Принёс для мира новую зарю,

      Как бил белых на суше и на море

      Матросский штык в Гражданскую войну!

      Для меня самым легким предметом был немецкий язык, я легко переводил тексты, сносно владел разговорным, отлично знал грамматику. Также нас заставляли сдавать «тысячи»-устный перевод любого текста. В начале учебы мне удавалось сдавать это задание за своих товарищей из нашей группы.

      Преподаватель дисциплины История КПСС подполковник И. В. Брехач

      Спасибо школьной учительнице немецкого языка, Елизаровой Людмиле Александровне, что учила нас на совесть по своему предмету. Гуманитарные предметы тоже давались легко. Однажды на семинаре по Истории КПСС, сидя на задней парте, читал «Двенадцать стульев» Ильфа и Петрова и настолько увлекся, что не заметил, как ко мне подошел преподаватель подполковник Брехач И. В. Его возмущениям не было предела, книгу у меня отобрал и поставил двойку. После семинара вместе с командиром взвода, капитаном Гришко, долго промывали мне мозги, рассказывая о моем недостойном поведении при изучении истории КПСС. Когда сделал вид, что осознал свою вину, и оба получили заверения, что такое больше не повторится, от меня отстали.

      Запомнились занятия по подрывному делу. Нас на грузовике вывезли за город в безлюдное место на берег мелкой речушки. Преподаватель, седовласый полковник, рассказал и практически показал нам различные способы подрыва тротила. Тротиловую двухсотграммовую шашку с подожженным бикфордовым шнуром бросали в речку, после подрыва на 15 метров поднимался столб воды; привязывали шашку к пеньку диаметром полметра, после подрыва его разносило в щепки. В завершение преподаватель дал задание вырыть яму глубиной около метра, затем в нее засыпали около десяти килограммов тротиловых шашек. Полковник дал указание засыпать данную яму, но при этом землю сильно не трамбовать. Конечно, мы все проделали с точностью наоборот, затрамбовали землю на совесть. Подрыв осуществлялся с использованием бикфордова шнура и подрывной машинки. Когда все спрятались в надежном укрытии, была дана команда на подрыв: