Гид преподавателя. Диана Сюняева

теоретические подходы, но и будут наполнены практическими данными, исследованиями и бизнес-кейсами компании.

      Лекция – это одна из форм проведения учебных занятий, количество часов которой зафиксировано в учебном плане. Это устное выступление лектора по определенной теме для аудитории. Лекция может быть основным форматом проведения, а может быть дополнена элементом в других форматах, например, тренинг, воркшоп и т. д.

      Когда вы слышите «лекция», что вы представляете?

      Лектора за кафедрой, презентацию на экране? Что делает аудитория в это время?

      Попробуем разобраться, как сделать лекцию максимально интересной и разнообразной

      • необходимо ознакомить студентов с теорией

      • сформировать необходимый уровень и достаточность знаний по предмету

      • обозначить проблему или погрузить участников в контекст

      Что необходимо преподавателю для проведения интересной лекции:

      • Иметь достаточный уровень экспертизы о предмете лекции

      • Навыки публичных выступлений

      • Умения:

      – говорить просто о сложном

      – демонстрировать практическую сторону

      – того, о чем вы рассказываете

      – вызывать положительные эмоции у аудитории

      – спокойно и конструктивно работать

      – с критикой и скептицизмом аудитории

      Из каких элементов состоит лекция:

      Вступительная часть

      Вступление необходимо для того, чтобы заинтересовать аудиторию, начинайте с главной мысли.

      • Тема

      • Цель лекции

      • План проведения

      Основная часть

      • Изложение ключевой темы

      • Раскрытие теоретических положений

      • Использование различных форм, теоретических положений, аргументации и доказательства.

      •

      Завершение

      • Обобщение изложенного материала

      • Определение задач и формата самостоятельной работы для студентов

      • Ответы на вопросы

      Итак, перед тем как сформировать план лекции всегда:

      1. Определите цель. Что вы хотите сообщить?

      2. Сформулируйте результат. Что мы получим в итоге?

      3. Сверьте форму промежуточной аттестации. Как вы оцените результаты обучения студентов?

      4. Подготовьте конспект/сценарий лекции

      5. Опишите процесс. Как мы будем достигать цели?

      • Сформулируйте главную задачу, затем дополнительные вопросы и их логику

      • Проверяйте понимание, что процесс приводит вас к нужному результату

      • На каждом этапе сценария задавайте себе вопрос: Зачем я делаю это? Какую ценность это дает студентам? Как это приближает группу к результату?

      • Проверяйте понимание, что процесс приводит вас к нужному результату

      • Чередуйте теорию 10–15 минут и интерактив

      6. Составьте план лекции. Чек-лист для подготовки к лекции:

      • Есть четкий план лекции с таймингом

      •