Вожделенная тайна. Авенир Декабрист

отнеслись к отсутствию одноклассника спокойно и ничего не спрашивали после прихода. Ивета был спокоен, отвечал на вопросы учителей без запинок и, казалось, забыл о происшествии. Только учителя часто незаметно поглядывали на Ивету, видимо, для контроля.

      После занятий, когда детям разрешили пройти в свои комнаты, Летос в коридоре подошёл к Ивете.

      – У тебя всё нормально с ногой?

      – Да. А почему спрашиваешь?

      – Понимаешь, мне кажется… ну, в общем, по-моему, нам вместе было бы интересно провести свободное время… Не согласишься зайти в мою комнату?

      – Зачем? ― Ивета внимательно изучал выражение лица Летоса.

      Летос понял, что Ивета такой же изучающий собеседника человек, как и он сам.

      – Хочу поговорить о многом занимательном. Нам ведь не всё рассказывают. Я знаю гораздо больше. И ты, наверное, тоже. Хочу спросить тебя кое о чём.

      В глазах Иветы на миг мелькнули искорки радости, но некий тормоз заглушил интерес. Собеседник молча опустил голову, и Летос использовал последний шанс:

      – Тебе тоже хочется с кем-нибудь общаться. Так интереснее! А они неправильно делают, разъединяя нас.

      Летос произнёс это и от страха зажмурился. Слова откровения вылетели спонтанно. А ведь за них можно поплатиться. Учителя не поощряли своемыслие. Летос оглянулся: никого рядом не оказалось. Одноклассники ушли за поворот. Летос осмелел и взял Ивету за руку. В ответ ― лишь короткое вздрагивание. Летос понял, что Ивета не противится общению.

      Они заскочили в комнату Летоса, озираясь на пустынный коридор. Первым делом Летос отключил на пульте функцию голоса-помощника.

      – Что ты делаешь?

      – Отключил Голос, ― пояснил Летос. ― Подозреваю, что наставник как-то проверяет, чем я интересуюсь.

      – Ты этого боишься?

      – Нет… Но я хочу сам планировать, что мне делать и о чём думать. Нас же заставляют изучать мир по установленным правилам, чтобы у нас в мозгах отложились те знания, которые нужны им. Точнее, не сами знания, а… как бы выразиться, наш настрой на жизнь.

      – Ты рассуждаешь, как наставники, хотя ещё не взрослый… как много знающий.

      Летос пожал плечами, прошёл к окну, взмахнул рукой, приглашая приблизиться.

      – Смотри!

      – Холодно там… Что-то интересное?

      – Помнишь, нам рассказывали о тех краях, где тепло даже зимой, о диковинных животных, обитающих там.

      – Да, интересно.

      – А тебе хотелось бы побывать в других местах?

      – Конечно. Только не сейчас же! Нужно вырасти, обучиться.

      – Чтобы смотреть и видеть, наблюдать и радоваться не обязательно быть знающим. Я к тому говорю, что неправильно запрещать видеть остальной мир.

      – Летос, нас предупреждают: не обладая знаниями, можно составить ложное представление о вещах.

      – Ивета, ты говоришь, как наставник! Очень