Перекрёсток. Кирилл Зоркий

содержимое. Лицо его перекосилось.

      – Ну как? – весело поинтересовался Дима.

      – Мерзость! – ответил Петя. – Но всё же бодрит!

      – Давай я тоже попробую.

      Налив себе немного увеличенную дозу, Дима принял её в себя. Прислушавшись к своим ощущением, он вынес своё авторитетное мнение:

      – Да, согласен. Это мерзость. Ты будешь еще?

      – Не, пожалуй, хватит. Но хотя бы сон как рукой сняло.

      На этом необычное чаепитие закончилось. Дима закрутил кружку термоса и упрятал его обратно в рюкзак. После этого Петя затеял скоротать остаток времени за беседой:

      – Дим, мне показалось, или ты прямо слушал то, что нам сейчас пытается рассказать Валерий Васильевич?

      – Как тебе сказать… – приготовился выдать умную речь Дима. – Понимаешь, в каком-то смысле я уже знаю те вещи, о которых он говорит. Мне интересно, как их нам преподнесёт наша система образования. Ведь речь идёт о самой сути мироздания! Представь себе, что наше мироздание состоит из бесконечного количества параллельных вселенных. Некоторые из них движутся вместе, но в какой-то момент расходятся друг от друга. Вернее, в каждый момент времени от вселенной отпочковывается такое количество вселенных, которое сравнимо с количеством частиц в нашей вселенной. В каждой из этих вселенных реализовывается какой-то свой вариант развития событий. Например, если сейчас я брошу монетку, образуются две вселенные. В одной из них у меня выпадет орёл. В другой – решка.

      – Знаешь, Дим, то, что ты рассказываешь, крайне интересная теория. Но что-то я не нахожу никаких пересечений твоей теории с тем, что Валерий Васильевич говорит там, у доски. Кроме того, в твоём рассказе я не вижу место формулам, которыми пестрит доска.

      – Это не просто теория, Петя! Это чуть ли не доказанная научная модель нашего мира, которая следует из тех формул! Почему нам прямо не говорят о столь значимых вещах, я, честно говоря, не знаю. Либо сам Валерий Васильевич не осознает всё величие того, что он нам объясняет. Либо осознает, но не знает, как это правильно преподнести. Так или иначе, я убеждаюсь в очередной раз, что система нашего образования уже давно нуждается в серьезных изменениях. Оглянись вокруг! Ни у кого из присутствующих в аудитории нет интереса к этому предмету! Тех единиц, которые пытаются что-то понять и делают пометки в свои толстенные тетради, интересует отнюдь не поведение частиц в окружающем нас пространстве. Единственная их мотивация – это хорошая оценка в зачетку и прибавка к стипендии. Тебя, возможно, интересует, откуда я узнал об всём этом? Всё из места, в котором расположено будущее нашей образовательной программы, – из интернета. Я тебе потом скину ссылки на каналы, из которых я черпаю эти знания. Качество материала там на три головы выше, чем то, что нам рассказывают сейчас. К тому, что предлагают там, у любого зрителя есть неподдельный интерес. И буквально на пальцах тебе объяснят самые сложные физические абстракции!

      – Ну не знаю. То, что через видео из интернета ты узнаешь новое, замечательно. То, что