Schulverweigerung als Entwicklungschance?. Johanna Kiniger

8.4.1 Systemisch-lösungsorientiertes Konfliktmanagement

       9 Systemisch-lösungsorientierte Beratung mit Schulverweigerer*innen

       9.1 Problemaufriss Beratungsgespräche an Schulen

       9.2 Gesprächsformen im Setting Schule

       9.3 Tipps für Beratungen mit Schulverweigerer*innen

       10 Systemisch-lösungsorientiertes Kurzzeit-Coaching mit Schulverweigerer*innen

       10.1 Systemisch-lösungsorientierte Grundhaltungen im Coaching

       10.1.1 Prinzipien des systemisch-lösungsorientierten Coachings

       10.1.2 Das Kokosnuss-Modell

       11 Die systemisch-lösungsfokussierte Forschungstätigkeit

       11.1 Kritischer Diskurs und grundlegende Informationen zum qualitativen Forschungsansatz

       12 Forschungsdesign

       12.1 Das Erhebungsinstrument

       12.2 Das systemisch-lösungsorientierte Leitfadeninterview

       12.2.1 Ablauf des systemisch-lösungsorientierten Leitfadeninterviews

       12.2.2 Warum systemisch-lösungsfokussierte Fragestellungen im Leitfadeninterview?

       12.2.3 Aufbau des Leitfadeninterviews

       12.3 Der systemisch-lösungsfokussierte Interviewleitfaden – „Schulverweigerung als Entwicklungschance“?

       13 Durchführung des Interviews

       14 Stichprobe

       15 Auswertung des Interviews

       15.1 Die Transkription der Interviews

       15.2 Auswertungsmethode: Qualitative Inhaltsanalyse

       15.2.1 Deduktive Kategorienbildung

       15.2.2 Induktive Kategorienbildung

       15.2.3 Qualitative Datenauswertung durch MAXQDA

       15.3 Kategorienbildung

       16 Strukturierte Ergebnisse und Auszüge aus den Transkripten nach den Kategorien

       16.1 K1 – Dauer der Schulverweigerung

       16.2 K2 – Entscheidungen

       16.3 K3 – Rechtfertigungen für schulische Abwesenheiten

       16.4 K4 – Schulverweigerung ein zirkulärer Prozess mit unterschiedlichen Phasen

       16.5 K5 – Lösungswege, Bewältigungsstrategien und neue individuelle Lösungen in der Zeit der Schulverweigerung

       16.6 K6 – Lösungswege, Bewältigungsstrategien und individuelle Lösungen aktivieren Weiter-Entwicklung

       16.7 K7 – Kompetenzentwicklung, Ressourcennutzung, Potentialentfaltung und Sinnfindung in der Zeit der Schulverweigerung

       16.8 K8 – Lösungsvisionen und die perfekte Zukunft der Schulverweigerer*innen

       17 Zusammenfassung und Diskussion der Ergebnisse

       17.1 Dauer der Schulverweigerung

       17.2 Die Entscheidung

       17.3 Die Rechtfertigungen der Schulverweigerer*innen für ihre Abwesenheiten

       17.4 Das „Neun-Phasen-Modell der Schulverweigerung“

       17.5 Lösungswege, Bewältigungsstrategien und neue individuelle Lösungen in der Zeit der Schulverweigerung

       17.6 Kompetenzentwicklung, Ressourcennutzung, Potentialentfaltung und Sinnfindung in der Zeit der Schulverweigerung

       17.7 Lösungsvisionen und die perfekte Zukunft der Schulverweigerer*innen

       18 Fazit

       19 Praxisempfehlung: Der systemisch-lösungsorientierte Entwicklungskoffer

       19.1 Tool: Die wundervolle Ideenstraße

       20 Schlussworte von Max, dem