Целью данного учебного пособия является введение материала некоторых грамматических тем, которые должны быть в основе базовых знаний студентов для изучения языка профессиональной направленности, а также закрепление пройденной грамматики на основе тренировочных упражнений и тестовых заданий. Учебное пособие может быть использовано как для работы в аудитории, так и для самостоятельного овладения грамматическим материалом, а также для его повторения. Для студентов бакалавриата, магистратуры, а также всех продолжающих изучать английский язык.
В монографии исследуется инкультурация как процесс придания личности общей культурной компетентности, раскрыты сущность процесса инкультурации и концептуальные подходы к исследованию языкового (лингвистического ) пространства индивида, выявлены и установлены изменения общей культурной компетентности студенческой молодежи при овладении иностранным языком, а также роль англо-американских заимствований в культуре повседневности, представлен анализ процесса инкультурации студенческой молодежи при овладении иностранным языком на основе методики исследования изменений общей культурной компетентности. Практически обоснованы и экспериментально подтверждены результаты процесса инкультурации при овладении иностранным языком, с учетом особенностей влияния англо-американских заимствований на культуру повседневности студенческой молодежи. Монография адресована научно-педагогическим работникам высших учебных заведений, изучающим теорию межкультурной коммуникации, а также основы теории, методики и организации социально-культурной и педагогической деятельности.
В монографии впервые раскрыто содержание нового понятия «исследовательский потенциал» студента, уточнен его статус и место в системе психологических понятий. На основе разработанной структурно-функциональной модели исследовательского потенциала создана и описана авторская методика его оценки у студента. Значительная часть книги посвящена проблеме адаптации новой методики и анализу эмпирических данных о влиянии когнитивных и личностных особенностей студентов на исследовательский потенциал и его реализацию. Книга может быть полезна бакалаврам, магистрам и аспирантам по направлениям «Психология» и «Педагогическое образование», психологам и педагогам в решении научных и практических задач, а также в практике преподавания психологии и педагогики высшей школы, в системе повышения квалификации научных и научно-педагогических кадров.
В книге последовательно и общедоступно излагаются основные проблемы и достижения психологии атрибутивных процессов, т. е. приписывания другим и себе самому психических признаков, мотивов и причин поведения. Предпринята удачная попытка сочетания идей по крайней мере трех важных психологических теорий – теорий атрибуции, когнитивного диссонанса и адаптации. Все обсуждаемые проблемы связываются с реальными явлениями повседневной психической жизни людей, их мышления и восприятия социальных ситуаций, производимых выборов и принимаемых решений. В книге излагается много новых идей, которые могут дать стимул последующим психологическим исследованиям. Книга предназначена для психологов, студентов психологических вузов, а также для широкого круга читателей, которые интересуются современными проблемами психологии.
Монография посвящена анализу динамики состояния здоровья студентов вузов г. Челябинска. Работа содержит современные научно-методические аспекты организации мониторинговых исследований состояния здоровья молодежи, анализ динамики состояния здоровья студентов за период обучения в вузе, анализ факторов здоровьеориентированного поведения студенческой молодежи. В монографии представлены результаты многолетних мониторинговых исследований различных параметров здоровья студентов, в том числе психофизиологического потенциала здоровья студентов вуза физической культуры. Монография может быть интересна специалистам по физической культуре и спорту, педагогам, психологам, специалистам сферы управления здравоохранением, образованием, социальной защитой, молодежной политики, научным работникам, преподавателям высших учебных заведений и студентам, а также широкому кругу читателей.
В сборнике рассматриваются актуальные проблемы развития гостинич-ного комплекса Российской Федерации, экономике и управлению предприяти-ями гостиничного бизнеса, а также раскрыты вопросы анализа системы про-фессиональной подготовки специалистов индустрии гостеприимства, даны рекомендации по совершенствованию управления предприятиями.
В сборнике представлены статьи по результатам серии мероприятий межвузовского практико-методологического семинара «Дидактика высшего образования с позиций студента и преподавателя», который в 2020 году провела Межрегиональная общественная организация "Лига Преподавателей Высшей Школы" при поддержке Фонда президентских грантов в рамках проекта «Золотые Имена Высшей Школы». Семинар проходил в распределенном по времени формате, включал очный круглый стол «Студент и преподаватель как ключевые элементы системы высшего образования: направления взаимодействия и развития» (17 марта 2020 г., Общественная палата Российской Федерации, г. Москва), круглый стол «Непрерывное образование как сфера внедрения инновационных методик преподавания и развития открытой информационной образовательной среды» (20 марта 2020 г. совместно с Ленинградский государственный университет им. А.С. Пушкина, г. Санкт-Петербург, г. Павловск), круглый стол «Новые компетенции высшей школы: что возьмем в день завтрашний» (28 апреля 2020, Московский международный образо-вательный салон (ММСО), он-лайн), Всероссийское совещание преподавателей ву-зов (11 мая 2020 г., он-лайн). Основная тематика докладов – выработка практических подходов к эф-фективному взаимодействию преподавателя и студента в условиях быстро развива-ющихся digital – технологий, меняющегося спроса работодателей и изменений, связанных в активным внедрением в учебный процесс дистанционных технологий. Ключевая тема научного дискурса – роль преподавателя в профессиональном становлении студенчества. Сборник статей содержит результаты прикладных исследований в сфере сохранения дидактических традиций и внедрения инноваций в российской высшей школе, места российских университетов в глобальном образовательном пространстве, повышения практической ориентированности высшего образования, методические приемы эффективной передачи и контроля знаний, роли высшего образования в профессиональном становлении и развитии студенчества, социальной роли и статусе преподавателя.
Основная цель учебника – помочь студентам, изучающим курс социологии, научно осмыслить сложные явления и процессы современной общественной жизни, чтобы сознательно ориентироваться в них, а также разобраться в существующих социологических теориях. Содержание и структура учебника дают представление о существующих уровнях социологического знания, которые отражают соответствующие уровни при анализе социальных явлений. Для студентов несоциологических специальностей и для всех, интересующихся проблемами развития и жизни общества.