Прочая образовательная литература
Различные книги в жанре Прочая образовательная литератураПостсоциалистический мир: итоги трансформации. Том 3. Азиатские модели реформирования. Возможности и вызовы для России
В коллективной монографии исследованы итоги трансформации, произошедшей за 25 лет после распада Советского Союза в восточноазиатских странах, входивших в социалистическое содружество (Китай, Вьетнам, Монголия, КНДР). На основе применения современного транзитологического инструментария сделан вывод о наличии общего алгоритма трансформации: эволюционная рыночная модернизация при сохранении эффективного государственного регулирования. Исследованы современное состояние экономики и социальной сферы, изменения во внешней и внешнеэкономической политике названных стран, их участие в интеграционных процессах в АТР. Проанализированы перспективы развития региона в условиях вызовов и угроз XXI века, оценены возможности и проблемы сотрудничества России со странами «пояса соседства» с учетом новых реалий. Исследование приобретает особую актуальность в свете реализуемого Российской Федерацией нового курса на усиление сотрудничества со странами Азиатско-Тихоокеанского региона в условиях антироссийских санкций США и ЕС.
Физическое воспитание детей 3–4 лет
Цель книги – повысить интерес детей к физкультурным занятиям за счет введения увлекательных упражнений и сюжетных занятий. В книге представлен апробированный на практике материал: перспективное планирование занятий с детьми на каждый месяц, подробные конспекты занятий, а также описания комплексов утренней гимнастики, подвижных игр, ритмической гимнастики и игр малой подвижности. Материал книги отражает новые подходы к развитию двигательных качеств и творческого самовыражения дошкольников в двигательной сфере и соответствует Федеральным государственным требованиям (ФГТ), согласно которым образовательная область «Физическая культура» интегрируется с областями: «Здоровье», «Познание», «Чтение художественной литературы». Использование интегрированного подхода даёт педагогу возможность развивать в единстве познавательную, эмоциональную и практическую сферы личности ребёнка, делать материал интересным и доступным для восприятия детей 3–4 лет.
Homo Faber / Хомо Фабер. Книга для чтения на немецком языке
Макс Фриш (1911–1991) – швейцарский немецкоязычный писатель. События романа «Хомо Фабер» разворачиваются в 1957 г. Главный герой Вальтер Фабер, пятидесятилетний инженер, работает в ЮНЕСКО и занимается налаживанием производственного оборудования в промышленно отсталых странах. Много путешествуя, Вальтер неожиданно сталкивается с людьми и событиями из своего прошлого. Оригинальный текст снабжен комментариями и словарем.
Emil und die detektive / Эмиль и сыщики. Книга для чтения на немецком языке
«Эмиль и сыщики», одна из самых популярных детских книг знаменитого писателя и журналиста Эриха Кестнера, была впервые опубликована в 1928 году и по сей день пользуется огромным успехом у юных читателей, их родителей и всех любителей немецкого языка. Занимательный сюжет романа, основанного на реальных событиях из детства автора, без сомнения, увлечет школьников, а упражнения на отработку лексических и грамматических трудностей позволят учащимся закрепить знания, полученные на уроках.
В моем классе учится ребенок с кохлеарным имплантом. Пособие для учителя
Пособие входит в состав уникального комплекта учебно-методических материалов «Учусь слушать и говорить», предназначенного для слухоречевой реабилитации глухих детей после кохлеарной имплантации. В пособии описываются условия, благоприятные для обучения и развития детей с кохлеарными имплантами. Представлены рекомендации для учителя по организации обучения ребенка с кохлеарным имплантом в общеобразовательной и коррекционной школе. В пособии также кратко рассказывается о кохлеарной имплантации, об устройстве разных моделей кохлеарных имплантов, об особенностях восприятия и понимания речи ребенком с кохлеарным имплантом, о нарушениях слуха. Пособие предназначено для учителей общеобразовательных и коррекционных школ, сурдопедагогов, а также других специалистов, занимающихся реабилитацией и обучением детей с кохлеарными имплантами, – логопедов, дефектологов, психологов. Важную информацию найдут в нем родители детей с кохлеарными имплантами. Кроме того, советы, содержащиеся в пособии, будут полезны родителям, дети которых используют слуховые аппараты. Данное пособие, как и весь комплект учебно-методических материалов «Учусь слушать и говорить», является продолжением материалов для реабилитации детей с кохлеарными имплантами, разрабатываемых в Санкт-Петербургском НИИ уха, горла, носа, речи и в Российском государственном педагогическом университете им. А. И. Герцена.
Игры и упражнения для развития у детей общих речевых навыков (3-4 года)
В книге даны рекомендации по формированию основных навыков интонационной выразительности у детей, начиная с возраста 3–4 лет. При этом осуществляются: организация фонационного дыхания; развитие мимики; выразительности движений; способностей понимать и выражать эмоции; формирование физиологических механизмов интонации (развитие силы и расширение диапазона голоса); развитие темпоритмической организации высказывания; формирование восприятия и воспроизведения основных интонационных типов оформления высказывания (повествовательного, вопросительного и восклицательного). Материал расположен по видам работы и соотнесен с лексическими темами, используемы ми для развития речи дошкольников на занятиях в старшей (речевой) группе детского сада. «Сказки с настроением о роботе Робике», которые даны в приложении, авторы предлагают использовать для закрепления у детей навыков восприятия и понимания интонации. Содержание каждой сказки направлено на развитие у детей понимания эмоций и их выражения с помощью мимики и интонации. Материал книги соответствует Федеральным государственным требованиям (ФГТ), согласно которым образовательная область «Коммуникация» интегрируется с образовательными областями – «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Физическая культура» и «Музыка». Книга адресована логопедам и воспитателям детских учреждений, а также родителям, заинтересованным в том, чтобы их дети овладели выразительной речью и улучшили навыки общения. Оптовая торговля:
Mrtin Eden / Мартин Иден (в сокращении). Книга для чтения на английском языке
Один из самых известных романов Джека Лондона «Мартин Иден» – это повествование о трагичной, полной быстрых и неожиданных перемен в судьбе молодого талантливого писателя. Этот роман о поиске собственного пути в жизни, о стремлении быть понятым, признанными, о творчестве писателя в условиях нужды и лишений, о конфликте личности и толпы и, конечно, о любви. В данном издании читатель найдет адаптированный и снабженный словарем текст романа, а также упражнения, составленные В. М. Павлоцким. Упражнения направлены на проверку понимания учащимися текста, на развитие навыков устной и письменной речи и на закрепление нового лексического материала. Задания на аудирование могут быть выполнены с помощью записи текста на компакт-диске. Кроме того, прослушивание записи позволит улучшить навыки восприятия устной английской речи, освоить правильное произношение и интонацию. Книга адресована учащимся старших классов школ с углубленным изучением английского языка, а также всем, кто изучает английский язык самостоятельно.
Клинико-педагогические основы обучения и воспитания детей с нарушением зрения
В пособии излагаются офтальмо-гигиенические основы воспитания и обучения детей с нормальным и нарушенным зрением с более широких позиций, чем только с позиции определения и исполнения санитарно-гигиенических требований. Кроме того, в нем раскрываются современные педагогические технологии профилактики зрительного утомления, воспитания у детей сознательного отношения к охране зрения, тифлопедагогические технологии поддержания и развития зрительной работоспособности у слабовидящих детей. Пособие содержит методические материалы, содействующие становлению специальной компетентности бакалавров педагогики по вопросам охраны и развития зрения в образовательном и коррекционно-образовательном процессе. Пособие предназначено для студентов педагогических вузов, коррекционных педагогов и психологов, тифлопедагогов и учителей коррекционно-образовательных учреждений.
Рабочая программа педагога. Методические рекомендации для разработки
В настоящих методических рекомендациях представлены основные подходы к разработке учителем рабочих программ по учебному предмету, курсу или модулю. Дается нормативное обоснование основных требований к структуре и содержанию рабочей программы с учетом требований ФГОС общего образования. Приводятся примеры оформления отдельных разделов рабочей программы: титульного листа, пояснительной записки, тематического и поурочного планирования. Даны рекомендации по экспертизе разработанных программ. Представляет интерес методика оценки качества рабочих учебных программ педагогов. Практическое значение имеют методические рекомендации по подготовке рецензий на рабочие программы. Пособие ориентировано на учителей и представителей администрации общеобразовательных учреждений, методистов, студентов педагогических вузов и колледжей.