Прочая образовательная литература
Различные книги в жанре Прочая образовательная литератураПлазмиды
Издание посвящено экстрахромосомным генетическим элементам – плазмидам. В монографии помимо общих представлений о плазмидах освещены вопросы, касающиеся наиболее важных проблем, имеющих большое теоретическое и практическое значение, а именно: особенности процессов репликации, конъгационного переноса, многообразию и использованию в медицине и других областях фундаментальной и прикладной науки, а также эволюции. Книга иллюстрирована таблицами и рисунками, представлен перечень цитированной литературы, включающий 534 источника. Монография может быть интересна микробиологам, генетикам, инфекционистам, врачам, научным работникам, преподавателям, аспирантам, студентам, а также интересующимся биологией и молекулярной генетикой.
Пенсионные инновации: государство – человек – бизнес
Демографические и финансово-экономические вызовы поставили новые задачи в сфере пенсионного обеспечения перед государствами, бизнесом, гражданами. Первые десятилетия XXI века отмечены инновациями на уровне национальных пенсионных систем, планов работодателей; изменениями личных стратегий пенсионных накоплений, возраста выхода на пенсию, продолжения трудовой деятельности. При всех различиях в подходах к решению вопросов пенсионного обеспечения элементы накопленного за рубежом опыта могут быть полезны для выработки механизмов повышения эффективности и нивелирования рисков в процессе трансформации отечественной пенсионной системы.
Очерки спорных и частных вопросов гастроинтестинальной эндоскопии
Монография посвящена некоторым актуальным проблемам эндоскопической диагностики и лечения при заболеваниях ЖКТ. В девяти разделах рассматриваются разные вопросы классификационных и тактических вопросов диагностической и лечебной эндоскопии, их место в клинической практике. Автор анализирует не только обширный научный материал, но и собственные многолетние исследования опираясь на богатую иллюстративную базу в поддержку оформленных теорий и предложений, направленных на выработку единого подхода между эндоскопистами, гастроэнтерологами и хирургами в интерпретации находок и обоснования лечебных эндоскопических приемов. Труд будет полезен как начинающим эндоскопистам, так и специалистам в эндоскопии, гастроэнтерологии и хирургии.
Основные тренды развития индустрии финансовых технологий
Монография посвящена исследованию нового понятия «финансовые технологии», появлению новых моделей предоставления финансовых услуг, в том числе в секторах потребительского банковского обслуживания и платежей. Выявлено сходство компаний сектора FinTech и кредитных учреждений, и определена область, в которой они могут взаимодействовать для повышения конкурентоспособности. Учитывая, что целью финтех-компаний является оптимизация отдельных звеньев финансовой цепи. особое внимание уделено вопросам детального изучения регулирования кредитных учреждений и финтех-компаний. В монографии рассмотрены основные тенденции развития новых финансовых технологий в банках, трансформируя их в новую бизнес-модель, которые определяют дальнейший вектор развития банковской индустрии. Представлены основные тенденции развития клиентоориентированного подхода к предоставлению розничных банковских услуг. Результаты показали, что в традиционной модели финансовых институтов и взаимоотношениях с потребителями финансовых услуг заключено противоречие, которое не всегда позволяет достичь цели. В связи с этим была определена привлекательность Fintech для банковского сектора, связанная с развитием цифровых технологий и обеспечением финансовых услуг удобством, маневренностью, скоростью, а также снижением стоимости услуг. Проведенный анализ сегментов финтеха позволил определить перспективные направления их развития.
Муниципальные районы: управление и развитие
Муниципальное образование в виде района, города или поселения – это определенная территория, которой управляют органы местного самоуправления и где формируется местное сообщество как часть гражданского общества страны. Проблемам местного самоуправления, рассмотренным на примере одного из субъектов Российской Федерации – Самарской области, и посвящена данная книга. В основу книги положен комплексный анализ социально-экономического и экологического развития территории местного самоуправления. Какими обладает ресурсами? (Природными, экономическими, трудоресурсными, финансовыми), какие принципы организации мест-ного самоуправления и возможности становления Муниципального района? Какие инновационные технологии можно эффективно использовать для комплексного социально-экономического и экологического развития Муниципального района? Перечень таких вопросов можно продолжать долго. Вопросы, поднятые в книге, волнуют не только специалистов, лиц, принимающих решение, но и население Муниципальных образова-ний. Показано, что во многом от того, насколько эффективно станет система местного самоуправления, зависит реализация очень многих конституционных прав и свобод человека и граждан в России. Книга предназначена для широкого круга читателей: научных и практических работников, изучающих теорию и практику муниципального управления и региональной экономики.
Методологические основы формирования системы профессионального туристского образования
К развивающейся российской системе подготовки кадров для индустрии туризма и гостеприимства сегодня предъявляются требования, связанные с изменением социально-экономических и геополитических условий развития туристского сектора, усилением давления внешних вызовов, а также с задачами, стоящими перед российским профессиональным образованием в контексте его модернизации.
Корпоративная экономика государственных заказов
В данной монографии анализируются тенденции экономического развития, среда функционирования и факторы развития промышленных предприятий и корпораций оборонно-промышленного комплекса. Разработаны индикаторы и механизмы инновационного развития предприятий и корпораций, включая лизинговые, налоговые и страховые механизмы повышения эффективности использования инвестиционных средств. Предложена методология ценообразования, а также методика определения цены на военную и продукцию двойного применения в условиях получения и выполнения государственных оборонных заказов. Разработаны модели определения затрат на этапах жизненного цикла продукции с учётом инструментов бережливого производства конкурентной продукции. Для широкого круга специалистов. Может быть рекомендована в качестве учебного пособия в вузах по учебным курсам: цены и ценообразование, экономика и организация производства и инновационный менеджмент.
Инвестиционно-финансовый потенциал устойчивого социально-экономического развития Краснодарского края
В монографии изложены концептуальные подходы к диагностике инвестиционно-финансового потенциала устойчивого социально-экономического развития региональной экономики. Дана оценка ключевых составляющих инвестиционно-финансового потенциала Краснодарского края, основанная на компетентном исследовании экономических процессов и институциональных условий. Раскрыты факторы роста инвестиционно-финансового потенциала Краснодарского края в контексте формирования стратегических конкурентных приоритетов в системе социально-экономического развития территорий. Адресована специалистам финансовой сферы, преподавателям экономических дисциплин, а также начинающим исследователям, аспирантам и студентам соответствующих направлений подготовки.
Базель III: Общие регуляторные подходы к повышению устойчивости банков и банковских систем
Настоящее издание является переводом полного текста Базеля III для банков и предназначено в первую очередь для всех, интересующихся развитием и регулированием банковского сектора.
Английский по-человечески
«Пятиминутка ненависти» – почему у нас не умеют говорить по-английски? Как вы полагаете, почему действительно (без шуток) умные русские люди часто не говорят по-английски? Изучая этот язык 11 лет в школе, а затем еще пять лет в институте? Сдав экзамен по кандидатскому минимуму в аспирантуре на «5»? Прекрасно – на уровне написания романов – владея своим родным языком? Казалось бы: прекрасное владение русским, осознавание его структуры, синтаксиса должно давать в этом случае некоторые преимущества? Однако нет – в реальности мы этого не наблюдаем. Почему? Потому что дело тут совсем не в количестве запомненных слов и не в потраченных часах: русский и английский (относясь к одной индоевропейской семье) принадлежат к разным «типам» языков, а система обучения в наших школах и ВУЗах организована таким образом, что мостик через эту лингвистическую пропасть не перебрасывается. То есть, как правило, никто толком и не учит формулировать по-английски. В результате в лучшем случае у нас по-английски «читают», а нарабатываемые годами обороты и конструкции, с помощью которых в своем родном языке человек выражает мысли, простаивают без дела. Применять их для разговора на английском просто не учат. А чему же тогда учат? – спросите вы. Учат применять простейшие шаблоны, зачастую, еще и банально неправильные. Итак, «родные» способы выражения своей мысли, которые каждый из нас нарабатывает всю жизнь, оказываются просто выброшенными на помойку. Ведь при устоявшемся способе обучения английскому языку именно этих способов нас и стараются лишить, убеждая, что «это непереводимо» и «другой язык предполагает совсем другие способы выражения». А это означает, ни много ни мало, лишение своего «стиля», необходимость подбирать грубые и зачастую «корявые» структуры, неадекватные нюансам выражаемой мысли. В общем, делают высокообразованного человека лингвистическим «гастарбайтером», который объясняется в стилистике «моя твоя не понимай» – и именно так (поверьте) воспринимается носителями. И в Лондоне, и в Сиднее, и в Нью-Йорке. И все это вместо того, чтобы передать ученику сам аппарат «трансформации» наработанных уже в родном языке структур, делающий их пригодными для вхождения в пространство английского. Так вот. Именно это мы и собираемся сделать. Построить «эмулятор», позволяющий без потери функциональности передавать мысль, выраженную на родном языке. Дать аппарат трансформации. Выполнить, наконец, за учителей их работу. Донести английский по-человечески. В нашем подходе не будет всех этих бессмысленных «школьных примеров» типа «I live in London», «My name is Boris». Не будет вызывающих вежливое недоумение натужных «бонковских» диалогов «comrade Petrov with comrade Ivanov». С другой стороны, мы не станем навязывать и другую крайность – подход Мёрфи, английский на английском и для англичан (only), построенный по принципу «бросим их в бассейн чужого языка, а когда научатся плавать – нальем туда воду». Постараемся мы также избежать и третьей опасности – расплодившихся в последнее время «супершкол» обучения английскому за два дня во сне посредством «речекряка» и звукоподражаний. То, что политкорректно можно обозначить как «английский для олигофренов». Наш подход актуален для русскоязычных (и, возможно, чуть шире – славяноязычных) носителей, знающих английские слова. Мы не претендуем на пособие, способное обучить английскому китайца или испанца. Нет, нет и еще раз нет. Only Russians, only hardcore. Это дает ряд преимуществ, но также и накладывает определенные ограничения, создавая проблемы. Самая большая проблема, конечно же, заключается в том, что английский и русский – достаточно сильно отличающиеся друг от друга языки. В первую очередь, синтаксически. Именно поэтому мы будет предельно тщательно и даже придирчиво концентрироваться на отличиях русского и английского, объясняя их и выстраивая мостик для понимания, позволяющий преодолеть пропасть лингвистического расхождения. Приготовьтесь: это не просто очередной учебник с сотней унылых таблиц. Это настоящая реконкиста – «отвоевание» английского языка с позиций «русского» языкового менталитета, спецоперация по завладению им. Если хотите – лингвистическая война за право владения реальными синтаксическими структурами, обеспечивающими fluent speaking. Итак, на этой оптимистичной ноте мы и начнем наше маленькое лингвистическое путешествие.