Настоящая книга посвящена исследованию процесса зарождения, становления и развития основных институтов торгового права в России. К их числу в работе отнесены сделки по возмездному отчуждению и приобретению имущества (товара): на ранних этапах – мена, постепенно вытесняемая куплей-продажей, а также её разновидностями (запродажей, поставкой). Помимо названных сделок предметом изучения является ряд сопутствующих торговле институтов (поклажа, заём, перевозка), способствующих осуществлению продвижения товара. Нормы об ответственности и торговой несостоятельности также анализируются в настоящей работе, поскольку являются базовыми для разграничения торговой деятельности. Названные основные договорные формы торгового права рассматриваются в историческом диапазоне от момента возникновения древнерусской государственности (IХ век) до конца XIХ века. Такой исторический охват позволяет проследить процесс эволюции исследуемых торговых институтов, а также выявить момент их изменения под влиянием рецепции иноземного права. Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Книга адресована преподавателям, аспирантам и студентам, а также всем интересующимся проблематикой торгового (коммерческого) права.
В пособии дается общая информация по психологическим особенностям дошкольников и специфике дошкольной педагогики. Приводится обзор по классическим системам воспитания (от Фребеля и Монтессори) и по современным (конец ХХ – начало XXI вв.). Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по педагогическим и психологическим направлениям, а также для сотрудников дошкольных образовательных учреждений.
Учебник подготовлен с учетом последних изменений, внесенных в Трудовой кодекс РФ, и охватывает все основные темы курса трудового права, преподаваемого в юридических вузах. Раскрываются основные понятия трудового права, анализируются последние научные работы, нормативные акты и правоприменительная практика. Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Для студентов, аспирантов и преподавателей юридических вузов. Может быть рекомендован юристам, государственным служащим, а также всем участникам трудовых правоотношений в случае возникновения вопросов, связанных с применением норм трудового права на практике.
Этот учебник о языке как объекте философской мысли и об истории становления языковых теорий в поле философского знания. Основная цель работы состоит в описании языка как объекта философии и раскрытии специфических черт лингвофилософских теорий, начиная с самых ранних попыток человечества осмыслить сущность языка, заканчивая теориями XX—XXI вв. Читатель найдет для себя ответ на множество вопросов, связанных с историей философии и языкознания. Следующий ряд ключевых слов позволяет понять широту лингвофилософских концепций, представленных в данной работе: миф, ритуал, имя, письмо, логос, число, текст, Бог, Слово, вещь, сущность, знак, символ, культура, общество, сигнал, алгоритм, сознание, компьютер, Вселенная. Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Книга является учебным материалом, который представляет интерес для магистрантов и аспирантов филологических и философских направлений подготовки.
В учебном пособии рассматриваются теоретические подходы к разработке концептуальных моделей социального и эмоционального интеллекта, вопросы диагностики и оценки социального интеллекта, эмоционального интеллекта, педагогические возможности социальной практики и совместной деятельности дошкольников со сверстниками и взрослыми, а также общие дидактические подходы и методики развития социального интеллекта детей дошкольного возраста. Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по педагогическим направлениям.
Виктория Владимировна Хатуаева
В научно-практическом пособии представлено комплексное исследование вопросов правовой природы, сущности и содержания досудебного соглашения о сотрудничестве. Подготовленное издание содержит результаты анализа методологической основы упрощения уголовнопроцессуальной формы, сравнительно-правовой анализ согласительных процедур в законодательстве стран США, Европы, СНГ, анализ практики применения положений гл. 40.1 УПК РФ, а также образцы уголовно-процессуальных актов. Пособие предназначено для студентов и аспирантов юридических вузов, может быть полезным для работников правоохранительных и судебных органов.
Учебное пособие содержит в себе последовательный механизм действий, совершаемых при расследовании уголовных дел, отнесенных к компетенции таможенных органов Российской Федерации, и алгоритм взаимодействия подразделений дознания с иными подразделениями таможенных органов. Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Для обучающихся в вузах по направлениям «Таможенное дело», «Юриспруденция», а также для сотрудников правоохранительных подразделений и иных взаимодействующих с ними подразделений таможенных органов Российской Федерации. Учебное пособие может быть рекомендовано адвокатам, осуществляющим защиту по уголовным делам таможенной направленности.
В учебнике представлен лекционный материал по темам курса, вопросы и задания для самостоятельной работы студентов. Рассматриваются основные виды проявления деструкций: агрессивное поведение, девиантное и делинквентное поведение, виды аддиктивного поведения, суицидальные проявления. Отдельные разделы посвящены вопросам терроризма и смертной казни. Издание призвано сформировать у студентов научные представления об основных видах деструктивного поведения, о его множественной детерминации. Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки «Социальная работа».
В пособии рассмотрены психологические основы труда учителя, представлены авторская концепция и технология профессионального развития педагога, теоретически обоснованы и раскрыты психологические факторы, условия, механизмы и движущие силы творческой самореализации учителя в профессии. Выявлены и описаны альтернативные стратегии (модели) труда учителя. Анализируется актуальная проблема профессионального здоровья учителя. Особое внимание в пособии уделяется диагностическим, тренинговым и исследовательским программам, направленным на развитие интегральных личностных характеристик учителя, повышение его профессионального мастерства и творческой активности. Форма подачи материала сочетает научную доказательность позиции автора с доступностью излагаемого материала. Пособие предназначено для практических психологов образования, преподавателей, студентов и аспирантов высших психологических, психолого-педагогических и педагогических учебных заведений, преподавателей и слушателей курсов переподготовки и повышения квалификации работников образования, научных сотрудников, социальных педагогов и учителей, всех интересующихся вопросами профессионального развития и творческой самореализации педагога в профессии.
В учебном пособии впервые рассматриваются становление и развитие науки о литературе на Западе и в России. Поясняются ключевые понятия и методологические подходы к изучению эстетики и поэтики литературного произведения. Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Для студентов, магистрантов и аспирантов, изучающих проблемы истории и теории литературы.